南京交通职业技术学院以省级重点专业、品牌专业及高水平专业群建设为契机，各专业教学团队经过近十年的教学研究和实践，逐步探索形成了“课证赛创”四维融合教学模式，教学效果及育人质量显著提升。
动态掌握人才需求，重组四维融合课程内容。精准锁定人才培养目标，探索建立“课证赛创”四维融合的课程体系。课程内容增加行业新技术、新工艺、新规范；与企业合作开展技能等级证书培训考核，将证书考核知识点纳入课程内容；对接国赛规♀程，将竞赛内容、“工匠精神”与课程内容相↓融合；借鉴企业创新项目、双创竞赛获奖作品、学生创业案□例、教师承担的创新科研项目和专利等，设计丰富的创新创业训练备选项目；与企业共建人才评价体系，实施过程与终结∮、线上与线ぷ下、理论与①技能、团︼队与个人“四结合”的考核体系。
加强师资能力建设，打造“四能型”双师素质教师队伍。专业团队坚持开展公开课、示范课、说课、磨课等【教学活动，聚焦各类职业技能等级证书开展师资全员培训》，提升教师√技能培训能力；组建技能竞赛指导团队，青蓝结对、专兼结合，使创新精神与丰富经验相互弥补；积极组织校赛、承办省赛、参加国赛，强化“理论提升→实践落地→参赛检验→交流共享”的循环，提升教师竞赛指导能力；针对全体学生实施创新←创业理论与实践课◤程全覆盖，激发师生创新创业实战水平。
深化教学改革，实施“一中心两突破▅三步走”混合式教学模式。即：以学生为中心；利用信息化资源和校内外实训条件实现学习时间和学习空间的双突▆破；实施课前知识准备，课中实╱施研讨，课■后拓展提升三步走。混合式教学模式提升了学生学习效果，翻转课堂改变“线性”教学方式，促进知识入心入脑；校企协同混合式教学将再现式教学转变为以学生为中心的探究式学习，提升了〒学生自主学习能力、实践动手能力〗、创新创业能力。
