江苏海事职业技术学院紧紧围绕国家战略需求，直面海员人⌒ 才培养需要，精心组织、精细谋划、精准施策，创新探索、实践“校企双元、船校交替、书证融通”卓越海员培养模式。
构建“四方三层”生态圈，创设海员培养共同体。学校围绕海员教育培养全过程，组建由200家单位构成的“政行∴企校合作发展理事会”、40家紧密合作企业构成的“长三角港口与航运国际职教集团”和11家深度合作航运企业构成的“卓越海员教育培养协作组”等合作组织，建立决策咨询、管理服务、执行操作三级管理体制，形成了海事局扶持、船员〗服务协会推动、校企协同、合作发展的海员培养生态圈，实现了校企合作从松散型合作转变为实质性项目落地、从单点单向合作转变为点面结合协同发展、从企业无序竞争转变为有组织的协作竞争。
共建“四条船”，实践中国特色学徒制培养模式♂。学校以船员能力培养为主线，校内建设以航海卐模拟器、轮机模拟器、船舶智能化机舱为主体的“仿真模拟※船”以及长江停泊船“育新轮”，校外与企业联合打造远洋跟岗实习船、企业营运▂船，形成了校企互补、虚实结合、产学研一体的“四条船”。通过融合改造德国“双元制”和英国“三明治式”，创新实践了“1（校船）+0.5（企船）+1（校船）+0.5（企船）”培养模式。
推行书证融通，重构结构】化教学体系。学校根据相关政策法规要求，按照海员职业资格证书、企业特种船舶船员岗位能力要求，重新定义四阶段教学目标，重构」能力递进、书证融通、结构化专业群课程体系。建立海事局船员培训体系、挪威船级社◥船员培训认证体系和丹麦马士基等企业定制船员培训体系，实施课程认证和体系审核，保证教学质量和学生卓越发展。
