为全方位展示全市幼小衔接实验区和试点校（园）的最新成果，近日，舟山市在定海区举行幼小衔接工作现场推进会。通过现▲场教学、联合教研、沙龙活动、案例交流、经验报告等形式，推广多方协同的“舟山衔接”探♀索实践经验。该市教育局副局长王舟勇参加活动并讲话。
一是推进幼小衔接︼改革。去年10月，舟山市制定实施了《舟山市大力推进幼儿园与小学科学衔接实施方案》，在全市范围内确定了39所试点校（园），采取实验区和试点校（园）的办法，先行先试幼小科学衔接有效方法。通过一年多的〓实践，各界对校（园）紧紧围绕衔接思维意识、科学保教方法和家校园校共育，推进小学一年级课程教学∩模式改革，在帮助儿童实现幼小顺利过渡的同时，撬动学前教育质量提升和内涵发展。
二是现场教学精彩纷呈。定海区作为浙江省幼小科学衔接实验区，全面贯彻落实立德树》人要求，从剖析问题入手，积极探索幼小◢衔接的科学途径和有效方法，专√场活动从不同层面展示了定海实践样态：城关第二幼儿园张倩怡老师、舟山小学陈学远老师分别执教了大班数学活动《三小天鹅舞会》和一年级数学课《立体图形》。定╱海区相关教研员、专家代表、执教教师还进行了▃联合教研，探讨了学生课堂行为背后的思维逻辑，促进了教①学方法的改进。小学校长代表、幼儿园园长代表、家长代表和社区代表开展了沙龙活动，围绕幼小衔接工作进行了现场问答，并提╱出了建议。
三是经验分享协同促进。在推进会现场→，来自∞其他县（区）的试点校（园）代表也交流了各自的试点实践成果。定海区檀枫小学教育集团和舟山市海娃幼儿园的《双向奔赴，层林尽染》，南海实验小学和南海实验幼儿园、新城尚东幼儿园的《集“资”集“智”：“1+2”模式下幼小科学衔接∑ 的特色实践》，舟山一小北校区和新城御景幼儿园的《彩虹引桥123工程：基于儿童视角下的幼小科学衔接》，岱山县实验学校和岱山县竹屿新※区幼儿园的《双向行动，始于原点的实践》，在思维碰撞中激发了与会校（园）长们更加深度地思考如何让幼小衔接更精准、更科学、更融合。同时，各县（区）教育局分管领导也交流了区域衔接经验，从更高的层次总结提炼了区域推∏进、科学衔接的新生态。
四是领导▼支持奋力同行。现场会还为Ψ2022年舟山市幼小科学衔接示范（校）园颁奖，表示了肯定和鼓励。最后，市教育局副局长王舟勇对本次推进会作出了点评。他表示，自我市幼∏小衔接工作实施以来，试点校（园）先行探索，工作务实、求真、有效，取得了阶段性的成效；本次活动既有理性思︽考、又有具体案例，有利于互相借」鉴学习。他强调，在当前全域推行幼小科学衔接的过程中，要提高政治站位，强化责任担当；要不断完善学校和幼儿园联合制度，全程深度衔接；要巩固深化试点成果，进一步推◤进我市幼小衔接工作高质量发展；要提炼优秀特∩色亮点，全面宣传推广。
市、县（区）教育局分管领导及相关处（科）室负责人，市、县（区）教研部门分管领导及相关学科教研员、全市各小学校长和幼儿园园长参加活动。
