为努力让每个孩▓子都有人生出彩的机会，江苏省南通市如东县教育】局通过强化教师教育、稳定扩大规↓模、加强培养培训等四个方面措施，加强乡村教师队伍建设，促进了城乡教育公平。
一、强化教育，增强乡村教师使命感
每年◤组织乡村教师师德主题教育活动，加强乡村教师教育，宣︽传乡村教师事迹，评比表彰 "最美■乡村教师"。主题教育活动的开展，使广大乡村教师进一步认同自身角色，热爱乡村教育工作，自觉地把本职工作、个人理ζ 想与促◥进乡村教育事业发展紧密联∩系在一起，将ω自身的才能在促进乡村教育事业发展中展现∩出来，增强了扎根乡♂村教育的荣誉感、责任感和使命感。
二、做实培训，练就乡村教师过硬本领
定期举行送培到镇活动，组织名优教师通过多种①形式分期上门培训乡村学校教师。送培到镇着眼教师学科▅教学素养和现☆代教育技术运用能力的提升，受到乡村教师的□ 欢迎。指导乡村学校有效开展校本研修，研制了《如东县校本研修指南》，设计了55种可供选择的研修方式，明确了研修组织管理和研修内容、学分认定办法◣。校本研修落→地生根，加快了乡村学校教师专业成长的步伐。承办省"名师送培"项目，使〓乡村教师足不出县聆听大师教诲，在家门口感受名师的风采，开拓了教育视野、改变了教学理念、提升了教书育人的本领。
三、搭建平台，培育乡↑村骨干教师
组建乡村骨干教师培育站，精选乡村学校优秀青年↘教师有序培养，效果明显，在不到一】年的培养中，学员在优秀课评比、论文发表、开设公开课等方面取得丰硕成果。举办乡村教师基本功比赛、才艺风采大赛等评比活动，锤炼骨干、锻造人才。如东乡村教师在市以√上教学技能比赛中成绩优异『。名优人才按比例下达指标，评选推荐权下放㊣ 给学校，使乡村教师当选比例大幅增加，2016年我县当选市第九届名优人才的共119人，其中乡村教师60人，占比超过50%。
四、构建机制，优化乡村教师队伍
建立了乡村学校教师优先补充∑ 机制，每年新教师招ζ 聘岗位85%以上安●排在乡村学校。建立了县城学校教师到乡村学校█服务期制度，县城学校交流到乡村学校任教的教师工资人事关系调任教学校。建立了乡村教师激励机制，评优评先、职称评审向乡村教师倾斜，定期表彰奖励优秀乡村教ξ师、最美乡村╳教师。建立了城乡◇教师一体化管理机制，编制使〓用向乡村学校倾斜。全县学校分学段进行岗位设置集中调控、集中管理，在核定的岗位总量内，充分考虑乡村学校对高等级岗位的需求和校长、教师流动ㄨ的需求。
