近年来，江苏省苏州市深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神，切实把职业教育摆在更加突出的位置，不断深化办学体制机制和育ぷ人模式改革，着力增强职业教育适应性，为数字经济时代产业创新集群建设，培养了大批适应新工艺、新设备、新材料等产业发展所亟需的高素质技术技能人才。
苏州始终把职业教育放在重要战略位置，积极推动办学体制机制、育人模式改革，将高质量发展理念走深走实、走在全国前列。教育部两次在苏州市召开全⌒ 国职业教育改革发展现场会，对产教融合、校企双元育人等方面取得的成绩高度肯定。
目前，全市共有职业院校55所，在校生近25万人，覆盖全市主导产业、新兴产业和重点服■务业等15个经济门类，实现ξ职业院校向开发区集聚、向产业链聚焦、向△品牌企业靠拢，促进教育链、人才链与产业链、创新链①的有机衔接。双元制育人探索是苏州打造职业教育样板的重要举措，该模式ㄨ源于德国，一元在学校、一元在企业，凸显企♂业和学校的“双主体”、学生和学徒的“双身份”、师傅和教师的“双导师”、企业和学校的“双场所”。从1993年第一家德企▲入驻苏州以来，在苏州德企现已近650家。2001年，太仓率先开展德国双元制育人模式的本土々化实践，建立了国内首个与德国职业教育同步的工人培训※中心，此后相继成立了十余个双元制教育培训基地，逐步形成了双元育人的“苏州样板”，为中国特色↘现代学徒制探索提供了“苏州经验”。
政府主导，双元推进，服务地方产业发展ぷ
建立“政企社校”协同制度体系，定期召开职业教育联席会议，颁布了省内首个校企合作规范性文件《苏州市职业教育校企合作促进办∑法》，深化“双元制”人才培养，出台推进企】业学院、现代学徒制、校企合作「示范组合等实施意见，实现了跨部门和跨系统的制度协同。
标准引领，双元发展，推进职教内涵建设
苏州健雄职业技术学院和江苏省太仓中等专业学校在全々国范围内率先将“标准化”引入职业教育体系建设，建构起“职业—岗位—专业—课程—师资—质量评估”的现代学徒制“标准链”，扎实推进现代职业教育标准化建←设。目前全市职业院校先后立项建设︼市级地方标准6项，其中，《双元制人才培养指南》获批全国首个双元制育人的省级地方标准。
资源整合，双元育人，打造三全育人样板
以7个千亿级产教→融合联合体、18个职■教集团、38个企业学院、79家省级产教融合型企业等为依╲托，整合多方力量培育技∩术技能人才。截至目前，苏州共建设有现代学徒制项目183个，其中教育部试点项目3个、省级试点项□目3个、市级76个、校级101个，涉及31个专业，8160名学徒，聘请企业师傅698人，实现了市域全覆盖。
