作为全国首批本科层次职业教育试点院校，山东外事职业大学乘着全国职业教育发展的春风，抢抓高等职业教育大发展、大变革的●重要机遇期，立足职业教育类型属性，坚持“统抓融同”，聚焦聚力部省共建国家职业教育创新发展高地建设，持续推进职教改革创新，以增强职业教育的适∑应性。

　　“统”筹引领，强化顶层设计，树立“全校一盘棋”意识。学校厘清办学定位，立足职业教育属性定位，以“优化职业〓教育类型定位”为总遵循，围绕“培养什么人、怎样①培养人、为谁培养人”等一系列根本问题，秉承“让每一名学生成才，让每一位教工幸福”的☉办学初心、“中西合璧、知行合一”的校训，以立德树人为根∮本任务，坚☉持德技并修、工学结合、“外事知识+外语能力+专业技能+综合素质”的人才培养模式，统筹引领，把工作重点统一到职教改革创新上来，统一◆到职教高地建设上来，统一到人才培育上来。引导全校师生同心同德同向同行，走好职教◣本科第一步。

　　党建引领，主“抓”特色，推动内涵式高质量发展。首先，学校牢记“为党育人、为国育才”使命，根植于校史校情▓校训，坚持党的领导，建立健全党建工作体系∴，创建党建工作品牌，积极推动学校党建工作上新台阶，以高质量党建引领高质量发展。其次，学校注重强化特色办学，特色兴校，把强化特色作为推动高▓质量发展的突破口。具体╳表现在：聚焦外事外▓语特色，推动外语教育赋能职业教育；以高水平专业群建设为驱动，构建品牌卐专业“雁”阵布局，创新专业组群建设，构建“外+”专业生态，并推动“以群建院”；推进课程》教育教学综合改革，呈现聚焦“外”字、学科专业融合』、校内外多师同台合力共育时代新人的鲜Ψ 明特色；推动“双师型”教师队伍建设，不断拓宽“双师型”师资引进∑　渠道，推动师资在校企间的“双向”流动，积极打造一支体现职教特色、适应职业教育教学需要的高素质、高水平的“双师型”教师队伍；服务国际产能合作，推动职★业教育走出去，学校联合国外行业、企业、校方，共同构建“中文+职业技能”国际☆化发展模式，以推动实现海外本土化一线人才培养。

　　汇聚“融”合力量，深化融合发展生态圈。学校坚持融▼合发展的办学路径，积极推动产教融合、专创融合、学科融合。一是构建“政地校企”四方共融协同育人机ζ制，互通共“融”，深化产教▽融合，建立融合行业办学、融合企业育人〖、融合生产教学的“三重融合”高等职业教育开放式办学模〖式，促进校企之间人才、技术、资源和文化的互动共享；二是积〗极推动专创融合，打造以实施全方位创新创业提升工程为核ζ　心的“1·2·4”塔式创㊣新船业教育模式，构建“基础教育+专业教育+实践训练+创业实战”四个层次的创新创业教育ω　体系；三是推动学科专业融合发展。学校以“双高”建设为契机，面向市场、面向就业、面向区域经济社会发展现实需】要，不断优化学科布局，努力构建有利于学』科交叉融合的良好氛围。牢牢◥把握新工科、新文科发展机遇，大力推进数字○人文科学、计算社会学科、智能化学科○等的建设。

　　协“同”创新，共绘育人同心圆。学校坚持“育人为本”，积极推动协同创新和体制机制创新，以提高育人实▂效。一是落实全员、全过程、全方位“三全育人”大格局，推动︽各领域、各环节、各方面育人资源和育人力量，形成育【人合力，切实将思想政治工作贯穿、融入到教育教学、科学研究、管理服务等人才培养各个环节；二是推进校√企合作，建立校企协同育人机「制，发挥企业在人才培∩育中的主体作用，让企业参与到人才培养的全过程中来；三是对标对表，评建结合，落实国※家省市各级各类建设指标，积极◤推动以评促教、以评促改、以评促学、以评促教、以评促研、以评促发展；四是加强学赛结合，积极创设条件鼓励师生参加各◢级各类竞赛，推动以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建。五是五节助力五▆育，彰显学校“养以成人”担当。学校对应德智体美劳五育，寓教为节，对应设立了五个以月为单位▆的节日：3月份的君子文化节、4月份的读书节、5月份的工匠节、10月份■的体育节和11月份的╲艺术节。让学生自然浸润在德智体美劳育人育才体系中，系统培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接①班人。