“双减”工作实施以来，启东市一手抓减负，一手抓增效，立足建设良好教育生态和高质量教育体系，统筹当前与长远、校内与校外，提升“5+2”课后服务水平，确保“双减”优质高效。
绘制顶层设计的“规划图”。出台意见，提升区域管理力。一年来，启东相继出台了贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的工作清单及具体实施方案，制定了《关于加强中小学生“五项管理”工作的实施方案（试行）》《启东市中小学学科作业设计与使用指导意见》等文件，聚焦“双减”关键问题，系统构建作业框架，建立多维卐评价体系，坚持“双减”工作双线并进，做实校内学业负担的压减，做优校外培训市场的治理，认真做好“双减”“必做题”“探究题”和“未来题”。各义务教育阶段学校“5+2”课后服务坚持五育并举，以Ψ 创新方式、扎实举措达成“减负提质”目标，把学科育人落到实处。
激活作业◤设计的“能力源”。多措并举，提升学校作业设计力。以“三坚持、四到位、三落实”（即“坚持立德树人，坚持课程标准，坚持教学目标；科学到位，时间到位，类型到位，整合到位；落实研究，落实教研，落实检查”）为原则，指导全市各校精研课标、教材、学情，严控作业数量⊙，提升作业质量，把握作业的育人功能，努力提高作业设计的科学性。设计展示，提升学生作业内驱力。各学科从素养导向、五育并举、学科融合等方面给出作〖业设计范例，并积极组织创编作业、“最美作业”评选，通过公示栏、微信公众号等途径进行展示交ㄨ流，激发学生学习兴趣和内驱力。
构建课后时段的“学习场”。着眼参与率，构建“全员场域”。各校本着遵循教育规律、遵循学生成长规律、发展学生兴趣与爱【好的原则，精心调配“5+2”课后服务“营养大餐”，让学生和家长有更多的幸福感和切实的获得感。聚焦丰富性，构建“多元场域”。在加强对学生作业指导管理的基础上，积极开展德育、体育、美育、劳动教○育以及阅读、科普等活动，除常见的社团活动项目外，各校还↓引入了创客、电脑绘画、非洲鼓、轮滑、空竹等各具特色的补充课程，努力满足学生成长的多样化、个性化需求，让课后延时服务的课程设计与学校课程的〓构建思路有机对接，构建〗立足校情，因校施策，富有学校特色的“1+N”课程和服务体系。
