扬州大学深入开展学生心理健康教育，切实促进学生全面发展，帮助广大学生树立正确的生命观、健康观，以更加积极的自我认知和行为实践，助力学生健康成长。
学校高度重视心理危机预防干预工作，不断优化心理健康教育五级工作网络和四级预警机制。完善大学生心理危机干预实施办法，实施重点关注学生“五个一”工作机制及特殊学生月报制度。畅通咨询服务、转介治疗等渠道，强化家校协作，注重朋辈教育，形成以学校、学院、班级、学生、家长、社会医疗机构协同合作的学生心理健康支持系统和心理危机干预网络。
学校充分发挥课堂教学主渠道作用，在心理健康教育课程中〓嵌入生命教育专题，推出系列微课，普及生命教育知识，强化珍爱生命意识。以心理健康教育师资队伍为主体，通过定期选聘、专题培训、示范观◥摩等形式，不断拓展和培育高质量的生命教育师资队伍。深入开展生命教育专题调∴查与理论研究，及时总结、凝练生命教育实践成果。
学校结合班团、社区、专业和网络“四大心理场”建设，充分发挥各校区心理工作站的阵地作用，通过开展生命教育【社会实践、组建生↑命价值宣讲团、开展生命文化体验等活动，实现生命教育实施途径的贯通。将生命教育与生涯教育、毕业教育、安全教育、感恩教育等有机整合，通过开展“生涯体验周”、毕业典礼和学位授予仪〒式、选树宣传励志典型等活动，让学生在教育情境中感悟生命，实现生命教育具体内容的融通。建立生命教育实践基地，加强家校联动，实现生命教育实施主体的联动。
