南京交通职业技术学院贯彻落实立德树人根本任务和全面育人理念，注重顶层设计，统筹工作资源，在制定素质本位的人才培养方案、构建基于素质提升的公共课程体系、基于素质养成的校园文化育人体系基础上，探索构建了以素质教育实践学分制度为核心的大学生全面发展评价体系。
实行素质教育实践学分制度。探索构建“五育并举”的校本化育人模式，实行素质教育实践学分制度。以第二课堂为阵地，设置思想品德、身心健康、文化艺术、创新创业、社会服务五个素质ω模块，对每个模块行为内容进行细分，均赋予一定的学时，学生参与素质教育的过程、素质提升的成果均可以取得相应学时，换算成相应的ぷ学分。
引入素质教育①实践学分的智慧管理。开发适应学院素质教育实践学分体系的管理系统，嵌入素质模块、细分内容【及赋分规则，使系统具有活动管理、学时记录、学分换算、活动展示、成绩单生☉成等一体化功能，实现了活动实√施效果和学生参与情况的全◣过程管理。
强化素质教育实践学分的考核应用。发挥素质教育实践学分的“指挥棒”功能，一是成为学生评奖评优的重要依据；二是作为毕业的必要条件；三是作为升◤学就业的推荐参考。
学院自2016年实施素质教育实践学分制度以来∴，借助智慧化的管理№、可量化的计分方式，成果更加显性，增强了可比性。更有助于掌握第二课堂大数▆据，助力实现“五育并举”的实效性，让学生综合素质教育活起〖来、看得见。
