“每一名学生,都是我最亲爱的孩子。”
来自海风教育语文高考班的葛天翊老师如→是说。在海风已经任教了近三年的她,已经称得上桃李满园,但说起每一个学＠ 生眼里仍都充满母亲般的关爱。
在教学上,她是认真细致的葛老师。打开电脑中用学生名字命名的文件夹,密密麻麻都是学生传来的图片。小到课后的思考、练习,大到模拟考的试卷,每一张图片上满满都是她批改的痕迹。
她也是父母和学生的定心丸,在家长丧失信心时,是□她始终坚定地相信学生的能力,教给学生努力必有回报的道理。“吃过的苦,走过的路,每一步都算数。”在收到学生发来的高考成绩时,葛老︻师这样回复给他们☉。
而在生活上,她更像一个家长,关心孩子们的点滴。“无论如何,老师都『不能,也不应该只是一个教书的机器。”她关注学生们性格的成长,与家长合作进Ψ行引导,让学生们在海风教育不仅仅提高成绩,更学会如何做人做学问。虽然只教孩子们一∴门课程,时间最长不过三年,但葛老师并不认为自己是他们人生中的过客。“我们爱孩子,我们希望他们有一个→光明的未来,我们希望能把他们引导到正确的道路上,我们希望他们回忆自己青春的时候没有后悔……这就是我们为【什么要做老师的原因啊。”
2016年到2019年,她整整陪伴了两个学生1000多天的时光,在她的帮助下,他们从100多分的水平提升到高考的126分和118分,一名学生已经被北大录取,而另一名进复旦的目标也已经稳了。
葛老师说,背着书包的▲小男孩终将会长大,走自己的路,而她所能做的,就是在这路上艰险的时刻为他们撑起一道屏障,护送他们向人生的下一站继续前行。
如果说有的老师是人生导师,那有的『老师则是多年益友。
“在称为老师之前,首先我是他们的朋友。”
在海风教育已经做了一年多高考▆语文教师的王群老师这样形容她和学生的关系。
课上她是风趣幽默、“话痨又健忘”的王老师,为了让■学生掌握一个知识点,常常反复讲解多次,甚至是拖堂耽误了自己的休息时间。针对理科思维强的学生▓,她把阅读理解的解题技巧编成公式化的内容,方便学生理解、记忆;而对于教学时间紧任务重的学生,她在备课时反复钻研,把各个小项的教学内容融会贯通成一个个小段子,让语文不再枯∮燥。“学生考试之后对我说,最难过的是再也听不到我讲段子了,真的是又开心,又伤感。”
更多时候』她是与学生无话不谈的朋友“群姐”。采访的开始她就生气地吐槽,学生没有第一时间告∮诉她高考成绩,夜里一点◆才给她打了一个小时的电话,要学生赔她的面膜钱。从她的话语中,能感受到她真心地把学生当做朋友,对他们未来走上人生新辉煌充〓满憧憬。她反复地说,学生们取◥得的成绩都是他们自己努力的结果。如果可以,她更希望用“我的娃”来做主角,而不是她自己。
而她故事的两名主角,一名一︾年以来在她的帮助下,从语文不及格的极度偏科到在高考中获得了107分的成绩,虽然不是最好成绩,但已足够他获得北大的录取通知书;另一名则在三个月的时∏间内,从完全不懂古文,到高╳考取得了110分的不错战绩,总成绩超过一本线95分,一直梦想的郑州大学已不再是梦。
对于海风教育的老师们而言,与学生的相遇▲是一种缘分,对于学生们来说,更是收获了人生的道路上的∩良师益友。无论是良师还是益友,有一点是老师们一致坚持的,那就是保持一颗初心,做好自己该做好的一切,孩子们会给所有的付出一个回馈,种下的种子终将结出果实。
