新高考改革∑　对于浙江、上海大多数学校是一个痛苦的蜕变，也许不在一线管理的教学工作者无法体会这种变化所带来的难，这个痛苦在于哪里呢？其实就是新高考所带来的关于班级组成的问题。

　　2014年开始，浙江省教育厅下文，2014级入学的高一学生，实行不分文『理，课程7选3，简单的说，学〗生除了语数外以外，其它的7科中任选3科参加2017年的高考，在2014年底，省教育厅出台了相关政策的实施细节。

　　2015年，学校真▼正的“痛”开始了。

　　2015年要分几个阶段，首选是学生7选3要选什么，这让家长、教师很是纠结。选了之后又会出现什么样的情况？家长、教师都不知道∏未来的高考时会发生什么，于是选吧！总得选3科；在各种或盲目或理智的情况下，每个人都选了，有些是在学校的引导下随了学校管理的需求，在小范围内做出了选择。

　　在2015年7月，学期即将结束的时候，大多数的学校的学生已在“选3”这个问题了经过几轮的确认后最终落定，接着，问题来了！

　　学校的教学怎么安排，当然，有些在引导学生选择的々时候已进行了规划，有的则没有，也许他们是想着车到山前必有路吧，但他◣们未必想到这条路有多难走！在2015年的暑假，很多学校的老师（主要指教务管理或分管2014级学生的领导）痛苦的经历开始了，痛苦什么呢？面对各种选择的学生，面对一堆学生的选择数据，接下来的班级怎么组↓？怎么排课？课表怎么◣出来？怎么管理？就像横在路◣上的一块大石头！

　　2015年的暑假，不知道有多少人学校办公室里度过了ω一个个日夜，经历过这种痛苦的老师他们都怎么说呢？

　　A：“我们3个人大概花了5天时间，熬了3个通宵，终于把班分出来了”

　　B：“我们三个人讨论了三天定的方案，最终没办法走下去，全↑部推翻重来，经历了近半个月◤，终于把班级分∞好了”

　　C：“我们与其它很多兄弟↘学校交流，都没有找到合适的方案，最终只能自己弄，基本上我的这个暑假都耗在上面了”

　　随着2015年这个暑假的过去，各学校都有了自己的方案和最终解决的办法，因为无论如何解决，都不能耽误学校正常教学。

　　在2015年10月份，浙江省教育厅经过各卐学校的巡查后发现，各学校为了解决管理上的问题→，通过多方引导◣，让学生在固定的几种组※合内进行选择（比如原来是“物化生，政史地”，后面增加“物化地，物化史，政史生……”），这样学校的教学管理是方便了，但学生的选择权有些没有了，所以在2015年10月份，省教育厅下发通知，要求学校对相应的一些违规处理进行调整，于此，在全省范围高中带来了一些细微的变化，大多开始尊重学生的志卐愿自由选择。同时，在这个时候，有一些对走↑班教学的方案也浮出水面，慢慢的学校相对实施起来也顺利了▃一些。

　　当2014级的学生走到高三的时候，大部分的学考科目已完成考试，排课也不再有那么难了，但这里面还是有很多的问题，因为之前的班未分〗好，所以留下了很↙多的隐患，比如课时利用上不充分，走班」度较大，场地占用较多等问题，都是前期分班不合理或未考虑周全所致。

　　到了2016年，2015级入学的学生进入高二，各校面临同样的问题。当然，这个时候有了像我们这样的服务型的公司介入，学校已不再有那么痛苦，只需要把学校的教学规划做好，然后通过平台就可以完成走班教学安排的相关工作，但这过程●中也遇到一些问题，比较明显的一个例子，到2016年11月，高二的学生期中考试之后，出现了大面积的学生调整。比如：某个学校调整了158人，原来选地理的不选了，所以这样会导致整个⊙年级的班级需要重㊣　新分配，但对于大多数学校来说，只是小部分的学生调△整，这样不影响全局，这个阶段也是一个痛苦的过程（因为学生在经历了学考或期中考试后，对自己的选择又有了重新的认识）。

　　其实，我们¤回头来总结，都是在摸着石头过∮河，学校在各阶段的痛↓苦！

　　1.选课，在选课之前，学校要①做好顶层设计规划，这决定︽了学校工作如何开展，因为这要结合学校的师资，学校的教学重点，学校学生层次的划分情况等等。选课如何执行，如何选，选好后怎么统计，如何指导学生选，老套♀一点的做法，在班里面发一张统计〓表，各学生回①家选了，回到学校来班主任汇总，交到◣教务处。用网络操作，发布选课通知，告知学生什么时候在哪里去选，选好后提交，平台自动统█计。

　　2.分班，这个在学生自由☉选择学科的情况下是最难处≡理的问题，所涉∴及的面太多了，包括年级学科的师◣资，班级人数问题，男女比例，课时分布，教学管理，学生层次等多↘方面因素，无论你是手工去处理还是借助平台来分，都是需要考虑这些因素，因为Ψ各种资源有限的情况下，必须进行合理的安排，否则会出现老师不够，没法安排。层次差距太【大，不好教学。走动太多不利于╱管理等各种情况。

　　3.排课：在合理》的分班原则是已经考虑了走班排课，如果分的时候不考虑的√话，那么出现的结果，就是排不出课表，这个痛苦很多学校已经历过了，但如果手工来处理呢，又有很多的←问题解决不了，不说别的，单“一生一课表”这个问题，就〖会难倒你，不借助系统基本无法实现。

　　4.管理，学校更多的时候希望学生尽⌒　可能集中，尽可能→在各节次衔接时集中，不要有太多的走动，这也▃是必须要考虑的，否则学校会出现一个乱象，管理效率就会很低。

　　当然，在整个新高考中不光是∩这些问题，比如我在以前谈到的“职业生涯规划”“高卐考志愿填报”“综合素质评∑　价”“教师评价”等问题，都是摆在新高考下比较难于╱解决的问题，都希望大家在这些问题上做出更多的思考。

　　基于新高考改革，如果您有更多的◆问题，希望与我☆一起交流，希望我这两年多的研究能为您提供到〗一些帮助！

　　如果您也关注新↙高考，希望我们共同探讨！

　　如果您来自一线，也希望您提出更多宝贵的意见！我们一起为新高考的教学管理助力，让更多的管理ζ工具成为有效的辅助手段，推动教学管理的顺利实施！

　　广州↓宏途教育网络科技有限公司组织ω　多名海内外知名专家学者共同研发了走班排课的最∏新算法-蚁群算法，通过短短半年的『时间将算法优化到非常△符合我国新高考改革策略，现公司面向全国招募省级合作伙伴，同时公司为了快速覆盖全国更多的学校，面向全国拥有教育资源和在教育一线优秀代理人招募全国各地市核心战略合伙人共同迎接新高考改革。

　　公司现Ψ 有产品包括：排ω　课易走班排课系统、宏途校园OA、掌〓通校园安全考勤系统、综合素质评价系统以及报『考大学高考志愿填报服务◤和正在建设的配合教材使用的生涯规划系统。欢迎广大代理商和能看懂市场拥有明锐眼光的您一同加入我们的项目，一同为我国新高考改革注入自己的一份力量！