炮二平五!跳马保卒!……棋盘这边，下棋↓者刚走出开局第一步，对面的“机器人”就迅疾地还以颜色，见招拆招，你来我往，一时间棋盘上硝烟弥漫。
这款能下中国象棋的“机器人”体积不大，功夫却了得，它是扬州大学物理学院的大二学生杨昱泽带领一群“创客”小伙伴研发的。开发者给它命名为“轻灵”，而大家更喜欢称呼它为扬大版的“阿尔法狗”。
扬大版“阿尔法狗”有个显著的特点，人机对弈并不是通过电脑显示器来完成的，而是面对真实的棋盘，机器人借助机械臂移动棋子，“现场感”十足。“棋盘上的每一步移动，都能紧紧扣动对弈者与现场观众的心弦，一扫在显示屏上对弈的无趣和乏味。”杨昱泽说。
这一功能的实现，以先进的人工智能技术为基础，融合“物联网”技术，由三维运动控制、图像识别、人机博弈算法和互联网通信等主要模块构成机器人的“大脑”，除了人机对弈，还可以通过互联网络，实现人与人对弈。
在扬州大学物理学院，有一群像杨昱泽这样脑洞大开的“创客”，他们聚集在一个名叫“601”的工作室里。工作室位于教学楼的601室，理科生们直截了当地给工作室起名叫“601”。
“我还是去601的好。”很多有创新想法、觉得在课堂ぷ上不“解渴”的学生都习惯这么说。“创客”工作室成立于2014年，“成立这个工作室，最重要的目的还是要培养创新型人才。”
谈及创办初衷，指导老师陈磊说，“在电子信息时代，产品更新换代速度越来越快，大学生如何去适应这些变化?需要我们具备出色的自学能力、实践能力和创新思维。”
陈磊坦言：“很多时候，大学的实验课只是扫盲性质的。比如示波器出现了书本上的波形，好，实验结束。然而为什么这样的波形是正确的呢?在601，没有标准给你，但是你要真正搞清楚这个现象究竟是不＠ 是你要的，这个问题究竟是怎么导致的，要怎么做才能解决。”
物理学院副院长王伟说，“601”工作室的确调动了学生参与科技创新的积极性，也强化了他们电子实验的基本技能，将书本理论应用到实际中。
与传统电子实验室不同，工作室里，各种实验设备一应俱全，器件、工具完备，学生可以自由选择元器件自主“创作”。这里也没有既定的实验规程，学生不必一步一步跟着书本和老师走，全部是自主学习，亲手尝试。
短短3年时间，“601”先后有近百名学生加入，取得了一批创新成果，先后获得国家级奖项3项、省级奖项17项，其中包括2014年第十届“博创杯”全国大学生嵌入式物联网设计大赛全国特等奖。此外，“601”还获得了6种实用新型专利和10项软件著作权。
中国青年报·中青在线记者了解到，该创客工作室还开起了淘宝店铺“601创新电子”，销售减速电机、STC小系统板、智能小车等实验工具器械、独立电子模块以及由学生自己制作的科技成品。
学生进行日常维护，上新、客服等工作也均由学生完成。大家轮流当值，表达能力、沟通技巧以及收集用户反馈以改进产品需求等的能力，均能得到锻炼和提升，“对理工男来说，一开始‘亲’啊‘亲’的还不习惯，现在好多了。”正在负责网店经营的大二学生钱少伟深有感触。工作室获得的利润用于日常运营，已逐渐形成良性循环。
鉴于中国象棋机器人有小型轻便的特点，“601”的小伙伴们经过讨论决定，近期将把它推向市场。
