近年来，扬州大学以大学生职业发展需求为导向，聚焦大学生职业生涯规划教育主线，以精心管理、精致教育、精准评价，共育职业生涯发展“成长树”。
精心管理，强化顶层设计，制定职业生涯教育“施工图”。学校建立“校—院—班”三级教育管理服务体系，围绕职业生涯教育开展系统的规划与部署，建立并修订相关制度。制定职业生涯教育校内外导师聘任与管理办法，形成“校内外互补，专兼职结合”的职业生涯教育师资队伍，加强校内外兼职导师专业化培训和科学化考核，加强职业生涯教育导师队伍的规范化、制度化、系统化建设。聚合优势资源，在硬件条件、校外基地、教育基金等方面提升保障水平，为学生提供线上、线下全面服务。
精致教育，注重能力提升，共育职业生涯发展“成长树”。学校强化教育引导，推进职业生涯教育课程⊙体系建设。面向不同年级学生开展大学生职业价值观教育，引导学生提高人文社会科学素养和社会责任感，将职业价值观教育与思政教育、专业学习相∞结合。加强职业生涯规划课程群建设，针对不同专业开展实践课程，坚持理论与实践①相结合、讲授与训练相结合。加强上下联动，完善“线上线下”职业生涯教育模式。强化拔尖引领㊣，优化创新创业实践平台，大力开展大♀学生创新创业活动，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。
精准评价，重视效果评价，完善职业生涯管理“双循环”。从学生入校为起点开展自我评价、他人评价、组织评价等，搭建学生职业生涯教育反馈平台；建立以个人学业目标、宿舍学业目标和班级学业目标三个层次的学业考核目标达成体系；结合大学生素质测评，从价值观、专业学习、科技创新等维度进行综合评价，逐步构建“以发展为本”的校内评价大循环体系。探索校企协同育人平台，面向毕业生、用人单位开展追踪调查，针对人才培养模式、专业能力、道德素养、职业生涯教育作用等方面进行评价，完善职业生涯教育的反馈渠道。
