必修实验教具
教育部高中理科教学仪器配备标准编号：27011
研磨过滤※器是北京川布兰生物技术开发有限公司研制的一种新型实验工具，本产品设计合理■，巧妙的将研磨和过滤结合在一起，不但简化】了实验操作步骤，加快了实验操作，而且可有效防止挥发性成分扩散到环境中，环保作用非常明显。其快速性和环保性适合于实验室㊣在操作少量样品时使用，特别适合于中学生物实验教学。
产品特点
....1、环保：本产品采用封闭式设计█，限制了实验过程中有害物质的挥发，有利于保护师生的身体健康。
....2、节约省时：本产品将研磨和过滤结合在一起，大大缩◇短了实验时间，而且由于节省了步骤并采用封闭式设计，也大大节省了实验所用材料，用更短的〗时间更少的材料做出了更好的效果。
....3、实验效果好：在学生使用调查中，使用研磨过滤器进行叶绿体提取实验，实验一次成功率大于90％；在DNA提取实验中，也得到◣了同样的结果；这充分说明了本产品的使用效果。
使用范围
....本产品适用于研磨与过滤相结合的操作过程，特别适用于生物材料可溶性成◣分的提取。
....本产品快速和环保的特点，可以很好¤的适用于中学实验教学对环保要求高、课时紧、对实验精度要求不是很高的特点。可用于叶绿体色素的提取和分离、DNA的提取↘实验、不同水果蔬菜中Vc含量的比较（初中）、还原糖和蛋白鉴〇定实验及大豆中脲酶的提取等其他课外活动实验。
使用方法
实验一 叶绿体中色素的提取和分离
一、实验原理
....叶绿体中的色素可以溶解在有机溶剂丙酮中，因此▂可以用丙酮提取叶绿体中的色素。
....展层液是一种脂溶性很强的有机溶剂，叶绿体▃中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随着展层液在滤纸上扩散快，溶解度低的随着展层液在滤纸上扩散慢。这样，由于扩散速度不同，不同的色素就能通过在滤纸↙上的扩散而㊣分离开来。
二、目的要求
....1. 初步掌握提取和分离叶绿体中色素的方法
....2. 探索叶绿体中有几♀种色素。
三、材料用具
....干菠菜叶（取新鲜菠菜叶去叶柄，50℃烘干或阴「干）。
....研磨过滤器，干燥定性滤纸条(1x8cm)，药勺,点样器
....丙酮，四氯化碳，无水硫酸◎钠
四、方法步骤
1．叶绿素『提取
....⑴ 取0.4g干菠菜叶，放入研磨过滤器研磨⊙筒中，再向研磨过滤器中加入2ml丙酮。
....⑵ 将研磨杆∮插入研磨过滤器中，盖住研磨杆上盖，进行充︼分研磨1～2min。(旋转研磨杆进行研磨，注意用力要适度)
2．点样
....打开研磨杆上盖，将〓点样器插入研磨杆中，蘸取少★量提取液，在空气中停留片刻后，将样品点在滤纸←条一端1.5cm处，形成一条绿色横条带，待提取液干后▅，根据点样效果，可选择再重复此操作一至三次。
3．分离
....将约1.5ml四氯化碳加入展层瓶ㄨ中，至刻度线，加少量无水╱硫酸钠，将点好样的滤纸条点样端向下直接倾斜放入展层瓶中，盖好⌒展层瓶盖，进行层析分离。（点样时注意双手尽量不→要接触滤纸面，以免手上的油脂或其他脏物污染滤纸）
4．观察实验结果
....展层过程中可直●接观察结果，展层结束∏后将滤纸条取出∑ ，晾干、观察色素带的条数及各自颜色，并记录。如果保存滤纸条则需要避光保存。
五、结论
....在展层瓶中〓，可以明显地观察到滤纸上分离出了四条带。记录和↙分析实验结果，得出合理结论填写在《实验报告册》上。
注意事项：
（1）研磨时不要加入石英♀砂；
（2）如滤布不易清∏洗，可将研磨头拆下取出滤布；
（3）请勿将有机溶剂溅洒在盒的封面、展层玻璃与底▲盘连接部位；
（4）展层瓶为玻璃与塑料结合物，请轻拿◣轻放。
详情见:
实验一 叶绿体中色素的提取和分离
实验二 DNA的粗提与鉴定
实验三 生物组织中可溶性还原糖、蛋白质↓的鉴定
实验四 不同水果蔬菜中Vc含量的比较（适用々于初中实验）
了解更多产品详情请登录川布兰官方网站或∞致电全国免费客服电话400-696-5155,7*24小时为您提供优质服务！
