无土栽培是现代农业中的新兴产业，以营养液取代常规的土壤种植，既■环保且管理方便，体现了绿色农业的发展概念。教学模式生动新颖，可有效的激发学生的学习兴趣，加深学习印象及动手能力，帮助学生了解植物生长发育，矿质营养吸收等方面的知识。无土栽培实验室模拟外界生长环境，建立一个小型的生态系统，且设备完全自动化，可做到无人值守同时可与组培室建立产业链，直接为无土栽培系统供给幼苗。
在实验室中可以进行各种探究性试验，例如营养液电导率的测定、不同光谱对植物生长发育的影响、营养液温度对植物生长发育的影响等等。
一、生物园地建设的目的意义：
1、创造优美生态景观 ,培养■学生热爱自然 ,关注自然的兴趣；
2、深化素质教育 ,实施以观察和实验为主的教学方法；
3、让中㊣学生从身边的环境中了解人与自然和谐共处的重要性 ,培养可持续发展的△观点；
4、激发学生学习兴趣，将理论与实际结合，提高学科教学质量；
5、利于开展有效⊙地课外实践活动，进行劳动技术教育，培养学生的实践与科学探究能力。
二、生物园＠地功能：
1、中小学校〒的生物园地，对提高教学质量，有＠ 着与仪器、标本、模型等教学设备同等重要的作用；
2、做为生物教学实践和探索场地，设计有植物园区、动物园区、实验区等。
三、生物园地配置要求：
1、园地建设要求以景观生态学理论为指导；
2、生物园地是校园绿化的一部分，应有机结↘合，美化校园环境；
3、生物园〇地面积：不小于100平方米，要求阳光充足、排水良好、土地平坦、水源充足，也可以利用学校楼Ψ 顶建设；
4、园地可分植物区、动物区、实验区，可有机结合；
5、园地设施包括供水、排水、用电系统，玻璃温室、阴棚、花架、水池、水箱、铁笼、无土栽培室、组织培养室ξ、工具房等；
6、园地建有安全、保护设施，确保学生安全。
