南京邮●电大学充分发挥教师教学发展中心作用，注重顶层设计、多措并举，建立适应新时代高校教师教学发展的服务支持体系，开展常态化教师教学能力提升工作。
加强基层教学组织建设，夯实教师教学发展基础。建立基层教学组织发展保≡障机制，梳理规范现有基层教学组织。强化基层教学组织功能，激发基层教学组织活力，加强思政课教师、哲社骨干教师队伍培训；建设跨△区域校际（校企）合作虚拟教研室，发挥基层教学组织在专业、课程和教材建设等领域的重要作用；组织开展教学研讨交流与评优活动，促进教学内涵式发展与人才培养质量提升。
融合现代信息技术，提升教师教学创ぷ新能力。坚持“学为中心，应用驱动”理念，推动现代信息技术在教学中的应用，建立“互联网+教学”“智能+教学”新形态，开展在线开放课程建设，努力创设“互联网+”教学环境，打造“融创共享教学空间”“翻转课堂”教室等智慧教学空间。
完善赛教融合工作机制，助力骨干教师成长发展。以教师教≡学竞赛为载体，出台教师教学竞赛激励措施，完善“以赛促教、以赛促改、以赛促创”工作机制，通过开展教师教学∩创新大赛、青年教师授课竞赛、翻转课堂教学竞赛、课程思政教学竞赛等活动，选拔和培养优秀教学骨干，搭建教师成长平台，建设政◤治素质过硬、业务能力精湛》、育人水平高超的高素质教师队伍，持续提高教师教学能力、教学水平和教学质量。
健全教学培训与发展体系，提升新任教师教学能力。推进实施“青年教师导师№制”，为新任教师配备教学经验丰富的教学导师，以一对一方◣式对青年教师进行教学指导。新教师跟随导师进行授课、辅导答疑、指导学生实践等教学环节，较为系统地掌握教学技能。定期组织青年教师参加专项教学培训，开设“名师风采讲堂”等品牌教学培训项目，开展专题╱讲座︻、教学研讨，加强教师间的教学研究交流，切实提升青年教师教书育人能力素质。
