在全球信息化不断加深的背景下，知识更新周期日益缩短，知识创新频率不断加快，要跟上时代发展的节奏，学习的重点，必须由知识的记忆，向知识的综合应用与创新转变。
近年来，湖南文理学院加大信息化建设力度，培养创新型人才，连续建设数十间智慧教室，创设了智慧教学空间“三维一体”的教学♀模式，即课堂、教师、学生于一体，致力于提高教学质量。
湖南文理学院师生正开展智慧教学
新场地支持新型教与学
智慧教学空间的打造，主要为了满足师生进行分组教学、主题研讨、PBL教学、项目制教学等教学活动，为创新教学提供环境支持。
在这里，课堂教学会有什〓么不同？
湖南文理学院青鹿智慧教室
湖南文理学院建设的青鹿智慧教室
师生首先需要连接登录课程系统，青鹿智慧教室支持各种自带终端快速接入，也可通过微信小程序扫码加入系统，签到情况一目了然。
课堂教学开始之后，老师可①以通过小组广播功能，把教师大屏上展示的内容一键同步到每个小组屏上，保证每一位同学都看得清晰明了。
教师大屏内容一键同步到小组屏
接下来，老师将结合课程设计与系统互动功能，在课堂教学中灵活开展№趣味抢答、随机挑人、无线投屏、文件共享等活动，提高课堂活跃度。
课程结束后，老师将获得一份数据评价报告，这由青鹿智慧教室系统对教学数据无感采集生成，能帮助老师科学调整教学计划，提升创新教学效果。
激发教师教学创新活力
智慧教学环境的创设，对老师的教学产生了怎样的影响呢？
“我教的课※程是《旅游产品策划》，平时有很多行业案例和新媒体资料需要跟大家分享，以前要下载下来再让学生拷贝，工作量比较大”，湖南文理学院的一位老师说到。
“现在无论是学习资料，还是小组作↑业展示，都能够用手机共享，比传统的多媒体教学要方便得多。”
师生在进行课堂互动
在课堂互动的基础上，老师们还能使用青鹿优课教学平台，衔接融合线下教学与线上学习，无缝对接“一流课程”建设要求。
智慧教学的建设，为老师提供更加便利、人性化、多样化的功能设置，实现更自由的课堂组织形式，将老师的时间解放出来，投入更多精力在创新教学上。
在不断的创新教学实践中，教师的教学创新活力也将进一步被激发！
师生在进行课堂互动
培养学生自主探究能力
高等教育注重的是高阶创新人才的培养，大学学习应更具探究性和人性化，培养学生解决问题的综合能力。智慧教学的开展，便很好地契合了这需求点。
“现在进行小组讨论很方便，每个人都可以把自己收集到的资料投屏出来，大家一起看着讨论。”湖南文理学院的一名学生说到。
各小组针对投屏内容展开讨论
“我们还可以同步在屏幕上记录下讨论形成的思路，这些讨论过程还能生成视频，被记录下来，是很好的一个回顾资料。”
除此之外，借助青鹿智慧教室多种类的屏幕互投形式，组与组之间，老师与学生之间能进行研讨内容共享，互动更加紧密，充分发挥小组探究的作用与效果，深入培养学生自主研究能力。
“信息化教学作为一个新的课题，我们还需以更先进的教学理念，促进信息技术深入到教学各个环节，让课程质量不断提升。”湖南文理学院教务处郭处长说到。
相信日后，立足于智慧教学环境，湖南文理学院将迸发更多创新活力！青鹿作为教育信息化整体解决方案提供商，将继续助力各大高校构建软硬一体化的智慧教学环境，为新时代课程改革、创新人才的培养奠定坚实基础！
湖南文↓理学院的青鹿智慧教室
