一个优秀的课堂应该是怎么样的？
山东交通学院教务处王副处长给出了这样一个答案，他是这么定义的——
“学生对知识点百分百掌握，师生、生生间深入交流，彼此观点不断碰撞、争鸣，这是我眼中优秀的课堂。”
破土萌芽
在打造国家一流本科的背景下，山东交通学院开始了以混合式教学改革为突破口的课堂教学改革。
改革实践的推动并非易事，学校一开始就面临着教学条件的制约。
山东交通学院教学改革前的课堂
原有的教学环境已无法支持混合式教学的开展，这是学校首要解决的教学硬件问题。
那么要如何改造教学环境，使其适应新型课堂的需求呢？
“根据建构主义理论，学生的知识的获得需要自己在头脑中构建模型而获得，只有通过学生的主动学习，才能构建起自己认知的模型，所以我们要改变传统课堂，打造以学→生为中心的，鼓励学生积极参与的、研讨式的、探究式的新型课堂。”山东交通学院的教务处◎王副处长如是说到。
基于此，山东交通学院投资建设了一批青鹿研讨互动智慧教室，首先改变教学硬件，从技术上给予师生们进行混合式教学探索与实践的场所。课堂教学改革的萌芽在“智慧土壤”中破土而出。
山东交通学院的部分青鹿智慧教室
星星之火
在“硬件平台”建设完成后，山东交通学院已经具备了良好的课堂教学改革环境。
青鹿智慧教室不仅能够满足师生们进行分组教学、在线主题研讨、PBL教学、项目制教学等教学活动，同时还实现了济南和威海两个校区之间的课堂资源共享。
校区间实现在线互联
然而，建立新型课堂，远不止于教学条件的改变，对于老师们来说█，他们需要突破以往思维惯性的制约，需要培养全新的教学设计能力。
针对以上问题，学校一方面依托教师教学发展中心，邀请知名高校的专家教授讲解混合式教学改革ぷ的理念，带领老师们做▼教学设计，让老师的专业技能得到提升；另一方面在政策上为老师提供支持。
青鹿在山东交通学院开展教研培训活动
同时，学校还邀请青鹿厂家来对产品功能进行培训，提高老师对』使用信息化产品的操作熟练度。
青鹿也积极为山东交通学院的老师们提供专业、系统的教研培训服务，帮助老师学习和掌握∮功能操作及应用，让老师对创新教学更具信心。
慢慢地，越来越多老师投身到混合式教学改革的探索与实践当中，一点点星火燃了起来。
燎原之势
自山东交通学院开展混合式教学改革以来，从开始少数老师参与的点点星火，学校逐渐◣凝聚了一支热爱教学研究、积极投身课堂教学改革的教师队伍，涌现了近百门开展新型课堂的课程，获批国家级一流课程5门，省级一流课程18门，燎原●之势已现！
老师们在混合式教学改革的带动和影响下，逐渐摆脱了思维惯性的制约和束缚，自发地探索课堂改革的路径，智慧教室的预约申请供不应求。
对于未来教学改革的期待，王副处长这样╳说：“希望在混合式教学改革的带动下，新型课堂成为ㄨ教学常态。各种智慧教室都成为老师们的有力助手，每间教室都是热情参与的学生和积极引导的老师，各种新型课堂层出不穷，百家争鸣、百花齐放！”
课堂，是人才培养的主战场，是教学改革的最后的一公里，其重要程度不言而喻。在迈向新时代的今♀天，课堂教学改革的号角已经吹响。
青鹿作为教育信息化整体解决方案提供商，将继续助力各大高校构建软硬一体化的智慧教学环境，为新时代课程改革、创新人才的培养奠定坚实基础！
