10月12日上午，第三届教育部在线教育研究中心智慧教学研讨会在清华大学大礼堂隆重举行，1000余位来自全国各地的参会教师齐聚清华园，分享智慧教学实践成果，研讨最新教育教学理念、模式及方法。超过万人同时在线通过雨课堂参与会议。
会议现场
教育部↑在线教育研究中心主任、清华大学校务委员会副主任袁驷，西安电子科技大学校长杨宗凯，昆明理工大学副校长束洪春，南开大学教务处处长李川勇，《现◣代教育技术》副主编宋述强，学堂在线首席运营官王帅□国等专家学者在大会◇上作了主题报告。教育部在线教育研究中心副主任聂风华，学堂在线董事长范新，英国The Open University国际部主任Viren Patel，俄罗斯圣彼得堡国立大学电子教育资源开发中心主任Starostenko Vladimir，教育部在线教育研究中心秘书长、研究部主任汪①潇潇等出席研讨会并发︼布相关项目。
会上发布了教育部在线教育部研究中心“智慧教学试ぷ点”、“智慧◣教学之星”申报通知，学堂在线新平台，雨课堂4.0(代号：比目)，计算机学院和国际认证MBA项目。学堂在线与俄罗斯圣彼得堡国立大学签署课程引进与输出协议，教育部在线教育研究中∞心公益项目——慕华公益学堂也在会上进行了展示。
袁驷致辞
袁驷在致辞中简要介绍了学堂在线发布6年来的发展情况和雨课堂在推动教学模式创新方面发挥的作用。他指出，大数☉据时代，老师要成为一名“数据分析师∴”，要学会把教学实践中的▅所见所得、所思所想◆合理性的分析。同时，要拥抱变化、大胆实践、勇于探索、勇于分享。关¤于智慧教学，要因校制宜、因班制宜、因课制宜，甚至因人制宜地开展因材施教，懂得变通，不断适应，不断提升学习者的学习成效。
杨宗凯在报告中介绍了智能时代的教育变革。他表示，人工智能赋↑能教育首先要赋能到以人为本，赋能到人的身上、课堂上。通过赋能，可以实行差异化的教学，打造以能∞力为先的教育，促进个性化的学习和精细化的管理。在报告中，他还提到慕课、人工智能在慕课中的应用以及雨课堂在实时评价、师生互动、课堂翻转等方面为高等教育所做⌒的服务。
束洪春在报告中分享了昆明理工大学基于雨课堂推进学⌒ 校教学改革的背景、做法和效果『。他指出，雨课堂提高挑战度、难度、让学生忙▓起来，把“水课”打造成“金课”，把低阶变成高阶。目前，学校正在提高精细化管理，提高学校运转的效率，加强学校现代治理能力，打造数＠ 字校园，在教学∑ 服务、管理服务保障方面，雨课堂发▼挥了重要作用。
李川勇在报告中分享了南开大学基Ψ于智慧教学顶层设计打造师生共同体方面做的工作。她表示，未来要在课堂内继续推动有效教学、研究性☆教学、立项建设TEAL智慧课堂和智慧工具互动课堂，打造南开特色“金课”。课堂外完善三级学业指导体︽系，扩大智慧书▼院建设。校园外建设南开特色的知行合一、服务学㊣习课程体系，打造实践“金课”育人平台。
宋述强作了“课堂教学变革与教师数据素养”的报告。他认为，教育一直在发生变化，无论是教学模式、教学资源还是∏教学理念。而随着信息技术的凸显，数据素养对老师会是一个新的要】求。他表示，数据处理¤能力、解读能力、分析能力以及基于数据做改进的能力是未来老师不可或缺的素养。
系列成果发布及合作签♀约
会上还发布了教育部在线教育研究中心“智慧教□ 学试点”、“智慧◣教学之星”申报通知，学堂在线新平台，雨课堂4.0(代号：比目)，计算机学院和国际认证MBA项目。学堂在线与俄罗斯圣彼得堡国立大学在会上签署课程引进与输出协议，教育部在线教育研究中心公益项目——慕华公益学堂也在会上进行了展示。
在下↓午的会议上，清华大学电机系教授于歆杰通ぷ过雨课堂4.0视频直播功能在3000公里以外的乌鲁木齐分享了他在课堂教学即时评价与优化方面的探索;南京航空航天大学教师发展与教学评估中心副主任江爱华介绍了雨课堂如何推动教师专业发展与课堂教学革新;清华大学语言教学【中心副教授杨芳分享了雨课堂怎样伴随她一路成长;香港演◤艺学院教学副院长李自豪介绍了如何用数据驱动智慧∞教学;华中农业大学理学院副教授曹√敏惠分享了她用雨课堂开展智慧教学的经验和思考;清华大学计算机系副教授马昱春利用雨课堂和光感应黑板为与会老师上了一堂组合数学示范课;中南大学外国语学院教授侯先绒介绍了大学英语混合式教学设卐计与实施;四川护理职业学院特色护理教研室主任向◣秀清分享了基于雨课堂的职教课程教学效果。
截止到2019年9月，学堂在线平台注册用户数超过2753万，成为全球第二大、亚洲第一大慕课平台。雨课堂注册用户数达到1638万，其中9月份■活跃用户达到870万。同时，雨课堂专业版已经在全国126家院校得到部ㄨ署。
当下，人工智能、大数据、云计算等新技↑术广泛应用，现代信息技术与教育教学深度融合，为高校实施课堂教学改革、提高教学质量带来了机遇、提供了手段。本次智慧教学研讨会的举行，对于各高校开展智慧教学有着很好的启⌒发和借鉴作用，将有〗效地推动各高校积极探索基于新技术的教育教学新模式改革、发挥信息技术对高等教育发△展的引领作用，让智慧教学成为常态。
