核心提示：4月9日-10日，教育部教育管理信息中心主任李建聪、教育部科技司副司长李楠一行6人到浙江开展教育信息化专题调研。省教育厅副厅长韩平出席座谈会。
调研组听取了浙江省教育技术中心主任、浙江省教育信息化工作领导小组办公室主任施建国关于浙江教育信息化发展情况以及人工智能教育探索和实践的专题汇报。据介绍，近年来，浙江省始终坚持将服务教育现代化大局作为教育信息化的基本出发点，将加强顶层设计作为教育信息化发展的关键，将尊重基层首创精神作为教育信息化发展的重要策略，浙江教育信息化特别是智慧教育形Ψ 成了“四大突破、五个维度和六条路径”的探索和发展之路，有力地支撑和引领了浙江教育现代化发展。座谈会上，有关市、县(市、区)和学校代表围绕区域教育信息化领导力、教育大数据应用、数字资源供给方式变革、精准教学和管理、信息技术与课程融合等内容作了汇报交流。
韩平对调研组一行来浙江调研指导表示欢迎。他指出，教育信息化在全面实现教育现代化、推进从传统教∞育向现代教育转型中起到举足轻重√的作用。近几年，浙江围绕课程改革和高考改革，教育信息化做了很多努力和探索，有效推动了浙江教育改革和发展。他强调，下一步浙江将围绕提高教育质量、促进教育个性化，进一步加快教育信息化步伐，全面发展智慧教育。
期间，李建聪、李楠一行参观了浙江教育技术博物馆以及省☉级教育数据中心、演播室、视频会议室等功能室，并深入浙江大学附属中学、浙江建设职业技术学院和柯桥区进行实地调研，听取了教育信息化工作汇报，考察了浙江大学附属中学的学科Ψ教室、柯桥中学的■创新实验室以及浙江建设职业技术学院的智慧实训工场、领导驾驶舱等。
调研组对近年来浙江省教育信息化发展取得的成效给予了充分肯定。李建聪指出，以党的十九大为标志，我国教育信息化正〗从1.0时代走向2.0时代。教育信息化2.0将把信息技术从教育改革发展的〖外部变量转化为内生变量;将从应用融合发展向创新融合发展转变，构建“互联网+”的人才培养模式，探索信息时代教育治理新模式。李楠对浙江教育信息化发展的定位和路径给予高度评价。他强调，面对“互联网+”发展趋势，信息化应成为引领教∩育现代化的重要力量;要立足于课堂教学实现】信息技术与教育教学的深度融合;要把试点示范作为教育信息化发展的重要方式。
调研组对浙江教育信息化发展寄予厚望，希望浙江进一步探索和创新，总结提炼具有可复制和推广意义的典型案例，为全国教育信息化发展提供经验，满足信息时代对人才培养的需求。
省教育技术中心主任施建国陪同调研。
