2017年12月16日，教育部副部长杜占元在教育智库与教育治理50人圆桌论坛发言中给出一组数据显示，目前全国中小学互联网接入率达到90%，多媒体教室比例增加到83%。
过去一年芥末堆走访宁夏、云南等地◎县乡级学校、教学点观察到，网络和硬件设施在当地得到极大改善，甚至部分山区学校也已解决最基础的网络问题。在这些学校里，培训老师的应用能力，以及调动老师使用的积极性成为目前教育信息化的重点㊣工作。
与此同时，过去一年，数据化、智能化、个性〗化几乎是整个教育信息化市场都在提的概念。AI在教育领域的持续热度也同样投射到教育信息化领域。政策层面的鼓励也在很明显，2017年初发布的教育十三五规划中提出◤，鼓励学校利用∞大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈工作，为推动个性化学习及针对性教学提供支持。
对一二线城市已经进行过几轮信息化产品更新的学校来说，如何将校内☉平台及产品的数据打通，形成最终的大数据是当下校长们最大的困惑◣之一。与教育领域◆其他问题一样，教育信息化的发展水平和阶段就全国来说存在较大差异，各自需要解决的问题和难点各有不同，但一个共性是，教育系统内对ㄨ教育信息化的投入已经※过了采购基础硬件阶段，更多是软件、服务和内容资源的采购。
