近日，陕西省商洛市丹凤中学在给高一新生发放的入学须知⌒中称，要求学生开学时自备iPad一台，供学科学习使用，学校将采取技术手段过滤无关及有害信息。而据记者了解，入学须知中并没有自愿等字眼。(7月20日 《华商报》)
一石激起千层浪，有家长认为将iPad作为学习工具能够提高学习效率，应该支持。但也有家长认为孩子自制力差，使用iPad玩网络游戏，会影响学习。同时，有人担心iPad价格不菲，会给贫困家∞庭增加经济负担。对此，校方给◢出的解释是，学校推出智慧课堂，采取智能化系ω 统屏蔽不良信息，不会因网络游★戏影响孩子的学习。而对于家长提出的价格问题，学校工作人员表示并不知道价格，“上课需要这样的工具，按照要求来就行”。
首先，学校根』据课改要求，将信ζ息技术融入日常教学中的做法值得肯定。我国的教育体制改革持续推进，课程改革侧重于学习方式和教学方式的转变，旨在培养适应现代社会发展的全方位人才。而使用iPad教学的探索，一方面能够与科技接轨※，提高学生学习兴趣。中小学生对手机→、平板︾电脑等电子产品都比较热衷，所以将平板电脑引入课堂能够燃起学生的学习热情。另一方面能够节约老师写板书的时间，提高课堂效率。传统课堂主要依赖老师板书教学，虽然现在很多学校引入多媒体教学，但是坐在后排的学生难免会有看」不清屏幕、注意力不集中Ψ等问题，使用iPad教学很多问题就迎刃而解了。
但是，信息技术融入教学必须要自备iPad吗?一方面，iPad价格不菲，为何不用价格优惠，性价比高的国产平板电脑?目前我国社㊣ 会对于“苹果”产品极为热衷。不可否认，“苹果”产品的确有↙其吸引客户的独特优势，比如系统运行▆流畅。但是，作为教学工具的平板电脑有必要选择高配置、高价格的外国产品吗?国产平板电脑的品质在不断提升，操作系统在不断优化，所以不妨考虑用国产Pad替代iPad。另一方面，作为价格不菲的教学工具，是否有△必要人手一台?平板教学毕「竟只是课程改革的探索，不能完全取代传统教学，比如一些偏文科的课程，还是需要手写来帮助记忆。在这种情况下要求学生自备平板电脑会不〓会造成资源的浪费呢?
课程改革应该秉㊣ 承“以学生为本”的宗旨。学校在指定教学工具时有必要考虑家长的经济承受能力，强制要求每人一台iPad难免招致家长的批评和质疑。融信息技术于课堂没有错，但不能一味的追求品牌效应，还要考虑性价比【，否则将对学生的价值观和人生观产生误导。
