精彩导读
今年2月,上海、北京又出台了一轮关于补课禁令...然而有偿补课之风却是屡禁不止,部分老师表示:其〓实真正要求补课的,多半是家长。
家长、学生为何补课成风?
家长和学生为什么找老师私下补课?大致№上有三种原因:
1
希望老师给孩子“补短”
很多学生在学习中▓都存在某些学科薄弱的问题。家长们都知道“短板效应”,就想方设法给孩子“补短”,形式主要是给钱让孩子到老师家补课,当然也有花重金直接请老师在自家单独辅导。
老师主要是按授课时间收费,不过也有按年月收费的,甚至按目标收【费的,比如考上大学多少钱。
2
为了以后的升学只能补,无解
某位网友说:
现在学校的教材∩编的像给傻子学的,考试难得像给神童做的…老师在课上四十几分钟估计也就只能讲完书上基本内容,学习有天赋的可能会举一反二十三,普通孩子举一反三是不※足以应付考试的。
所以,家长们也随大流了,为了日∞后的升学。现在升学,补课,成了一个死结。补课了,考试成绩◢大家都好了,没法选拔了,好,下次再ω 难点,然后就更需要额外补课。如此循环。孩子,教师,家长都很累。
有人说,家长都不要补,那自然是极好的。但不补,你家长能够影响多大范围?你孩子终究要参加高考的。所以仍然无解。
3
担心老师卐藏着掖着,不补会吃亏
“怕小孩因为不补课被老师冷眼相对,担心得罪老师在学校被穿小鞋...”
“遇ζ到过这种情况:一位老师开学就给学生来了一个下马威,出了一张很难的试卷,结果很少有人及格,唯独在他家补习的几个学生考了满分--因为他们事先都做过...”
“担心有的老师在课堂上不讲或少讲,有意留在补课时讲,这样才能吸引更多的人上门求教...”
4
希望帮忙在课外监管孩子→
这些家长重视子女教育,但︾由于自身种种因素,担心不能胜任,干脆将孩子送给老师监管。
我有个亲戚,父母是双职工,儿子上幼儿园就放在老师家里教育,一直到上中学。
当然,这里也有另一种情况:孩子不服从父母管教⊙,但愿意听老师的话,于是有些家长将孩子交给老」师,花点钱不算啥,最后皆大Ψ欢喜。
而对于初高中毕业年级的学生来说,面临中高考,补课的需求就更加旺盛。
这位老师还调查了身边有补课经验的名师们,他把老师们〖走上“有偿补课”这条路,归结于“市场规律”。
他认为,社会早已进入“有偿”时代了,在这样一个大㊣ 背景下,为什么偏偏不让补课“有偿”呢?
3位教师↙的补课实例
关于自己怎么走上ㄨ“有偿补课”这条路的,老师们这么说...
李老师,47岁,小学特级▆教师:
“这不是我的初衷,评上特级后,来的孩子越来越多”
我现在带不少学生在家里管教,但这不是我的初衷,也没有想到会有这么多孩子。
起初,妹妹和弟弟】工作忙,看我是老师,就托我△教育孩子。没想到这几个孩子都被我管教得有模有样。从此,不相干的人「也找关系将孩子送给我。特别是我因为工作成绩突出,被评上特级之后,给我送孩子的就更多。
开始时,他们都客气地送些礼品,后来我干○脆象征性地收些费用。
但这样一来,压力〓就大多了,节假日几乎全身心扑在这些孩子身上,既要承担教育责任,还要承担安全责任。更要命的是,这事还←不好跟外人说,因为家教现在还是个不光彩的行为。
孙老师,36岁,中学一级教师:
“不得已开小灶,现在买了车又买了房”
我是教数学的。大家知道,数学是高考主科。而我们〗学校的学生,数学成绩普遍低下,每年都没有几个能考上大学【的,更别谈什么升学率了。
当然,这种状况也不能怪我们学校和老师。我们学校连市示范高中都算不上,无法享受到政府的许多优惠,特别是招生方面的倾斜。
每年高中招生都是省市示范高中先招,剩下的才是普通中学要招的¤学生。可想而知,这些学习基础薄弱的学生最终能有几个考上大学?
面对家长、学生期盼的眼神,我不得已给∞几个学生“开小灶”。想不到他们数学成绩竟然普遍大大提高,最后都金榜题名。结果求补的人越来越多。我只好顺势而为,偷偷开班补习。现在我彻底甩掉清贫的帽子,买了车又买了房。
翟老师,51岁,中学高级教师:
“补课是两厢情愿的事,有啥错”
教书几十年,别的没有什么自豪的,唯有赢得不少荣√誉还值得骄傲:“优秀工作者”“骨干教师”“学科带◆头人”,等等。
但是,事物都有两面性,也正是这些荣誉让我受苦不浅!荣誉多了,名声也就响了;名声响了,求你补课的也就多了。
没想到ㄨ这一补,让我麻烦不断:先是有“红眼病”的同※事举报,使我在领导面前挨了批评;后来※有家长举报,上级又给了我处分--这位家长之所以举报,是因为我没能保证他孩子考上大学。可谁敢下这样的保证?
一段时间里,我就好比过街老鼠,战战兢兢。经此打击,我彻底与家教告别。可至今我不明白的是:家教是两厢情愿的事,既没♂触犯国家法律,又在自己职业范围,何错之有?
老师■为何开展有偿补课?
1,升学压力大,需要卐老师额外干活,家长额外买单
补课风盛行与中国当前的应试教育其实有很大关系。现在考试越来越难,不靠校外补课,学生难以在考试中脱颖而出。
教育部研究员吴①遵民:
现行的教学大纲和考试大纲是两回事,学校如果严格∑ 按照教材教学,不增▂加课外练习,不可能在高考里取得好成绩,迫于无奈学校和老师只好增加大量考试练习,借助外力来帮自己提高成绩和升学率。
学校课时有限,所以这部分练习,只好占用了课外时间,费用则转移到了家长们的身上。
2
老师待遇低,补课才能养家
山西一所知名中学校长认为,不能一味批评】老师,人们都追求利益和更好生活,老师非△圣贤,也想买车买房。然而被很多人忽视的现实是,目前很多教师收入并不高,以她所在的学校为例,教师平均月工资仅2000余元,她自己已任々教30多年,当了10多年校长,月薪也才3000元左右。
还有老师说,“现在的◎公立学校,一个班最少也有五六十个学生,老师辛辛苦苦干一个月也就几千块钱的工资,我们需要这些额外补贴。”
教师工资到底有多低?
河北省任丘一位15年教龄的教师说,他每月发到手的工资约为2000元,只有年底才发些取暖费,除此之外,没有奖金,也没有年终奖,仅能解决温饱;
山ζ 东省莱芜市一位教龄20年的小学校长现在拿到手的工资大约3400元/月,而学校里一些〗刚入职的老师月收入仅2000多元;
四川省达州市任教的老师说他每月的【工资收入为2230元,加上绩效工资、年终奖,月平均收入能达到5000元左右,与公务员水平持平;
分省来看,2012年小学教师年均工资北京最高,达到88280元,上海第二,为84708元,广西最低,为32089元。
2012年中学教师工资水平也是北京最高,达到92270元,上海为88401元,广西也是最低,为35206元。
老师的确面临“利益冲突”问题,很难平衡......
补々课为老师带来多少收益?
一个事实是,现在的“补课”已成为不少老师∴,尤其是名校老师的生财之道。
一位从教20多年、在北京东城区一重点中学教授物理的老师说,他已在校外授课五六年了,主要是寒暑假和周末,一节课250元。
上海市某示范性高中的一名老师说,学生到老师家补课是“公开的秘密”,暑期是家教旺季,尤其是高二升高【三的学生。每次10多个学生上两个小时,一个暑假挣个四五万元不在话下■。
“我朋友的老公在中学教书,每年补课的收入就达30万,比校内收入多了好几倍。”这位老师还坦言,身为一位初中学生的母亲,她自己最近也在帮孩子找化学老师补课。
假设一个名校的老师假期里一天三个时段补◣课,每个时段20个学生,每个学生200元,这位老师可以收获12000元。
一线校长、老师们怎ㄨ么看
在上海市教科院普教所研究员傅禄建看来,有偿补课并不※是通过几次督导或几道红线的处罚,就能根子上解决的问题。
这个问题并非发端于教育内部,根子还是在社会——市场有需求、老百姓对优质教育资源的追求,以及高考选拔对于分数的看重等,这是种种原因交织在一起形成的复杂现象。
应明令▆禁止补课行为
一位老师说:
我觉得〇应该禁止的,是那种教师开办的一次性交清补课费、不上不退的■纯粹以盈利为目的的补习班,以及组织本班、本校学生整建制参加的补课行为,包括为培训机构组织生源等。
因为这些都是商业行为,涉嫌利益输送,一经查实,应该』严肃处理。我们需要治理的,是一些因→为在校外开办补习班,课内不认真教,将重要内容放到补习班中讲①,诱使或胁迫学生参加补习的教师行为。
“治标”也得“治本”
在一位校长看来,要想“标本兼治”,光堵老师一头还不够,否则,补课机构的收费只会越来越高。
过去,一些补课机构常常打着名师的招牌招揽生源,却忽略了对教材、教法的研究↓,太过依赖在职教师导致不够专业。
相关部门也应花力气培养专业校外培训师资,使之能力素▓养和服务比校内优秀师资更专业。同时应该严格校外补课机构的准入条件和过程监督,严格校内教师的校外补课行为等,使之相辅相成。