(图片来源：教育部官网)
教育部23日举行教育新春发布会，介绍 2016 年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况。自 2013 年国家启动这项评估以来，截至 2016 年底，1824 个县通过督导评估认定，占全国总数的 62.4%。
据不完全统计，4 年来全国在义务教育阶段经费累计投入 2.73 万亿元，其中 2013-2015 年投入2.09 万亿元，2016 年投入 6400 亿元;全国近四年总投入中县本级资金 1.6 万亿元，占总投入的58.7%。
4 年来全国共新补充教师约 130 万人，其中 2016 年新补充 33.6 万人;全国近四年新补充教师中，音体美科学信息教师 22.8 万人，占新补充教师总数的 17.6%。
4 年来全国共新建学校 1.2 万所，改扩建学校 19.1 万所，新增学◎位近 2000 万个，新增校舍面积3.4 亿平方米，新增实验室、功能室 697 万间，新增教学仪器设备值 2839 亿元，新增图书 11 亿册，新增计算机 966 万台。
教育部官员指出，在义务教育方面，下一步要重点做好以下四个方面工作：
一是保障经费法定增长，拓宽资源供给渠道。落实政策法规，确保义务教育经费实现“三个增长”。不断创新公共服务供给方式，拓宽资源供给渠道。以公平发展为原则，不断提高经费使用效率。
二是统一学校建设标准，实施城乡一体发展。以义务教育学校标准化建设为抓手，结合“全面改薄”计划，加快改善不达标学校的办学条件。关注城乡一体化发展和新型城镇化所引发的人口变动对义№务教育的影响，认真做好学校布←局调整。同步解决城区“大班额”和农村“空心校”问题。
三是精准补╱充教师队伍，重视学校管理改进。把校长和教师队伍能力水平提升和师资均衡配置作为工作重点，理顺校长教师管理体制、精准补充教师，全面提高校长和教师业务水平。始终坚持硬件软件并重的原则，重视学校管理水平提升。
四是推进巩固提升并重，全面提高均衡水平。对未达标地区，要加大统筹力度，强化目标责任。对于新通过认定县，要健全义务教育均衡发展长效机制，巩固均衡评估成果。基本均衡发展水平较高的地区应率先由基本均衡向优质均衡推进。
