为什么建立比特实验室?

　　?在中国5 -17岁之间的儿童超过2 亿

　　-梦想上好大学，是世界上最聪明、读书最勤奋的孩子

　　-在承受着持续来自家庭和学校的双重压力下生活

　　-在缺少快乐和缺乏创造力的教育中成长

　　?在中国有世界最多的大学生(每年有600多万毕业)

　　-梦想破灭，过一天算一天，是世界上读书最轻松的

　　-失去了家庭和学校的压力，在失重的条件下生活

　　-在缺少创新思维和严谨学术风气的封闭校园中成长

　　建立比特实验室的目的

　　感知中国-加速中国创新人才的培养，弥补目前教育中的缺陷 ?把快乐和幸福带给每个孩子、父母和家庭 增强学生的学习自觉性和热情，锻炼学生的创新思维和动手能力 ?大家一起来领略求知的喜悦、探索的乐趣和挑战的刺激

　　一、活动概述

　　•时间：2013.10—2014.2

　　•地点：江南大学附属实验小学

　　•对象：五年级(8个班级，共296人)

　　•形式：无锡爱睿芯电子有限公司特派两名工作人员进 行课程的全面跟踪和信息的采集归档，随堂听取学生 在比特课程和其他科目上课情况。

　　•课程方式：由爱睿芯公司提供所有上课资料，以及相 应的技术ぷ支持，课程由学校安排专职老师上比特课程。

　　二、比特课程介绍

　　1.比特实验室老师 基本信息介绍： •1)原江南大学附属实验小学的劳技老师：(赫英)

　　•2)对物理和电路了解不多;

　　•3)没有经过比特课程的培训;(仅听过一次比特实验课)

　　•4)用比特实验室的教育理念和自己的激情、爱心点燃了学生对学习的 热爱。

　　•附注：老师还贡献出很多课余时间，让学生进入比特实验室完成实验 和作品。

　　2.比特课程的上课流程

　　•1)故事-实验(1课时) •可以锻炼学生的动手能力，创新能力以及承受挫折的能力，让他们 能从中认识和收获更多的知识和学习的思路方法。

　　•2)主题讨论⌒　与外形设计分析(1课时) •分成小组来进行的，锻炼他们的团队合作以及领导能力，培养学生 敢说善听能力。

　　•3)外形设计课(2课时) •按照小组的设计图，小组分工完成作品的设计和内部电路的组装。 不仅可以训练的动手、思考，也能够体现出学生的审美和艺术鉴赏。

　　•4)综述主题课(1课时) •学生作品的自评和小组互评。学生的语言表达能力，观察能力都会 得以锻炼。

　　3.学生心声

　　•1.学生信息 •比特学生抽样信息 •从8个班级中，随机抽出30个成绩等次不同的学生，观察和 记录他们在比特实验室的成长表现，以及留有比特实验室存档， 针对每个调查的学生建立了独立的档案，详细记录了学生的课堂 表现，成绩记录。

　　学生感受

　　在比特实验室，我知道了什么是成功，什么是失败，我学 会了挑战自我。在实验室中我们不但提高了我们的动手能 力，而且使我们对实验室的现象和知识有所了解。在实验 室中我也做了许多东西，虽然做的不是特别好，没有被收 藏，但是我不会觉得我很差劲，因为我动手做了，我进行 了尝试，而且我还学会了怎样面对困难，怎样对这个困难 进行解决，我会去想，去思考，这大大提高了我解决问题 的能力，正是因为有了这些困难，我自身的理解能力才会 有所提高，因此，我不但不会退缩，反而要面向困难，跟 它做一个挑战，我坚信我会成功，我会比以前做得更好。

　　自从我第一次踏入比特实验室，我就深深 地被那奇特的环境所吸引住了，神奇的雕镂顶 饰，华丽独特的背饰…… 再那一次次的实验过程中，我真正体会到了 比特实验室的魅力，所谓“比特”就是比其它的更 奇特。我真正感受到了自己的动手实验的乐趣。 我从中也领悟到了一个大道理：在现实中， 我们只有实践，才能更好地学到知识，才能获得 更好的效率。 比特实验室带给我的不仅是乐趣，还有一个 大哲理。

　　四、家长感受

　　•时间：2014-1-10 •目的：让家长认识比特实验室，调查学生家长对比特实验室教育理念的看法 •方式：发出20封邀请信

　　活动开展情况： 由比特实验室组织，针对随机抽出的附中学生和家长发出邀☆请来参观比特 实验室。让学生和家长一起学习实践，有更多时间相互沟通以及发表对比特实 验室的看法。

　　家长意见：要经常让学生参与她们感兴 趣，有趣味的科技及各类益智游戏，体现 知识就是力量，是创意释难的基础，提高 她们的学习兴趣，把枯燥的理论学习变成 孩子迫切自愿参加的一种充实自己的游戏、 快乐教育、兴趣教育。

　　五、老师寄语

　　•和之前的劳技课相比，学生的积极性 提高了，更有兴趣来学习这门课程，而且 比特实验室的选材比较好，可以重复利 用，节约了成本。选取的电子小制作，是 贴近学生的生活实用，帮助他们扩大视 野，激发实验灵感，教学成效也会慢慢体 现出来。 •——赫英