有关部门高度重视创客教育，教育部办公厅了《关于“十三五”期间全面深人推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，提出要“有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索STEAM教育、创客教育等新的教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识”。

　　创客教育由教、学、想和造四个阶段组成，需要建立相应的创客空间（创客教室）及配套的创客教育课程。

　　一、创客空间（创客教室）建设方案

　　（一）创客空间布局

　　1.创客空间总览图

　　完整的创客空间实验室主要由教学区、操作区、作品展☆示区、加工台、电子☆元器件储存区、储物●柜和交流讨论区组成。应根据学校实验室大小以∑　及实际规划的不同面积和大小对创客空间进行不同的设计和ξ规划。

　　2. 功能区▼设置

　　2.1教学区

　　这个区域主要用于老师给学生传授基础的理论知识，为学生们的创新做基础性铺垫。

　　2.2操作区

　　学生活动操作平台，配置桌椅，可以定制，也可以使用普通的课桌。宽阔的课桌和舒适的座椅，将会有更好的制作体验。

　　2.3作品展示区

　　创客实验室会产生非常多学生作品，我们要让更多的人看到他们的成果，鼓励〗和激发学生创造的思维。所以我们需要一个很酷的展示区。展示区的职

　　能不仅可以存ζ　放学生的作品，还可以存放一些有趣味性，较高技术含量的作品，来引导学生发散思维，激发兴趣。

　　2.4器材收纳区

　　创客实验室的器材管理，将会是学校面临的一大难题。需要制定一套合理的♂管理办法，来解决硬件资源在使用♀时出现的问题。所以，需要一个合〖理的收纳区域，来帮助解决这样的问题。

　　2.5多媒体交流区

　　创】客实验室的网络功能，是我们加入网络共享平台的窗口。我们不仅可以完成自身的基本需求，如课堂教学，编程，查阅资料等；还可以与其他创客分享作

　　（二）创客空间需★要配备的基本仪器设备

　　在创客空间中♀，学生必须学会的技能有三类：功能实现类〓，模型制作以及加ぷ工工具，这三项技能是『学生通往创客之路上必须先掌握的基本技能。创客空间建设的内容包括手工与机械制作，引导︽参与者自己动手参与创新创作的过程；机器人组装与控制，针对学生的机器人制作和编程控制，由兴趣引导科技创新，启发参与者灵活运用力学、结构、材料、电子、软件、艺术等知识；3D建模】与制作，充分发挥创↘造者的空间想象能力，实现逻辑思维训练和实践操作训练；开源软硬ぷ件，创作者通过对嵌入式开发「、电子电路、运动学和工程∩理论等知识的理解和运用，践行知行合一；多元沟通，通过创客空间的制作坊，分享会等活动，提高公开演讲、集体项目合作、沟通以及辩论的能力。

　　为实现以上教学目㊣标，需要配备相应的基【本仪器设备，具体体系如下：

　　1、 功能实现类：机械、运动、电子，电路、程序、人工智能。

　　二、创客教育◤课程建设方案

　　创客教育课程是々一种有别于传统学科课程的新型课程。创客教育课程有广义和▅狭义之分。广义的创客教育课程是指以培养学生创客素养为导向的各类课程，既包括电子创意类课程，也包」括手工、陶艺、绘画等艺术类创意课程；狭义的创客教育课程则特指以智能化信息技术█（Scratch、Mixly、Arduino、Galileo等）应用为显著特征的电子←创意类课程，其科技◤含量较高。

　　（一）创客教育课程的四大设计理念

　　为了保证创客教育课程能够真正服务创客教育◣、在创新人才培养中发挥实效，创客教育课程设计应遵循四大理念，分别是趣味化、立体化、模块化和项目化。这四种理念之间不是简单的并列关系，而是相互⊙贯通、相辅相成，共同指导■高质量创客教育课程的设计、开发与应用。