浙江大学通过开展信息技术支持下新型●教学模式的研究与实践，进一步创新信息化教学新模式、塑造教与学互动新关系、打造互联网学习新平台。
创新信息化教学新模式。联合全国近30所高校，利用现代化网络技＠术开展同时异地授课，探索混合式学习和协作式学习教学模式，一次开课平均学生人数超过千人。将《应用光学》等优质课程资源上传到网站平台，供其他学校根据自身实际需要选择利用平台资源开课，探索线上线下相结合的“O2O教学新模式”。与省内外4所◣高校医学院联合，对病症案例进行线上观看ξ 视频学习、在线讨论，线下实验操作。利用资源优势，邀请国内外专家、学者演讲，通过在线视频、录像等方式与其他高校共享↓。
塑造教与学互动新关系。开展自主学习，学生ω充分利用线上丰富的优质资源进行学习，满足个性化学习需求。开展协作学习，以分组协作、跨班协作、跨校≡区协作、跨校协作、师生协作、生生协作和师师协作等小组或团队的形式，将师生个体演变为师生团队◤。开展翻转课堂∞学习，学生课前利用在线资源学习，上课时由学★生主讲知识点内容，教师和其他学生进行讨论。开展移动式学习，利用手机等终端设备随时随地进行学习，甚至在线进行卐实验操作。开》展社区化学习，同一门课程的不同学校◣、不同班级→教师、学生在平台上针对某个问题讨论交流，互相学习提高。
打造互联网学习新平台。搭建包括智慧教室、录播系统、视频交互中心№、视频广播平台在内的一站式标准化的“同时异地”开课↑服务中心，支持多所学校同时异地的开课需求。根据学科特点≡，构建多个支撑新型教学模式的系统平台，包括Sakai平台、摩课书院、CNSPOC平台、立方书移动平台等。丰富平台内容资源，完善课程内容中的视⌒频、课件等╱素材，实现各类课△程教案、教学大纲、教学『进度计划、实验安排、学习资源等在线发布、查询、浏览和更新，同时将网上答疑、师生交流和专题讨♂论等记录保存在平台。
