学校里，老师打开电脑连接校园网，备课、授课均可通过多媒体技术完成;在家里，生病请假的学生点开网页通过微视频课件，就可与在教室里上课的学生一样同步学习，并且随时可以在互动界面与老师交流……依托信息化、大数据建设，教育模式、学习模式正日益科技化、多样化，松江教育已经进入“云时代”。
“云”教育覆盖全区学校
在松江一中，记者看到，老师只要通过“云系统”文件夹上传课件，无论在哪间教室，打开电脑连接校园网就能上课;若想及时与学生沟通交流、传递文件，校讯通软件可以实现“班班通”、“人人通”;到校考勤、统计作业、网上阅卷、教学安排等都通过信息化来操作，就连校园橱窗展板也通过二维码连接网站实〓现了“电子阅览”。据松江一中教务处负责人介绍，近年来，学校不断向“数字化学校”转型。今年除了全面更新校园办公及多媒体设备，更是把云共享的理念应用到了桌面终端。
记者从区教育局获悉，近年来，松江高度重视教育转型，投入大量经费用于教育信息化基础环境设施建设。截至目前，中小学多媒体教学设备配置率100%，教师工作用机配置率100%，高清录播教室逐步配置到位，全区中小学、幼儿园、成职校、教育直属单位共166个单位光纤汇聚到信息中心和5个网络分中心，完成了万兆核心互联、千兆到校←的教育专网建设。此外，还建成了采取标准化设计、中心机房面积近200平方米、未来可扩展到40个标准机柜的区教育数据中心。区教育局还统一建设了FTP系统等一系列系统软件，为各个学校提供“云服务”，系统建设及应用规模处于全市领先水平。
“翻转课堂”改变传统教学
课前看视频学新知识，课堂上师生互动答疑解惑，延伸课本知识……这种颠覆传统课堂教学流程的教学模式“翻转课堂”，正在由上海师范大学附属外国语小学、岳阳小学等成员单位组成的“任我飞”学校发展共同体中推行。
两年前，“任我飞”学校发展共同体加入了华师大C20慕课联盟，与全国乃至全世界的师生共享优秀课程。共同体成立了学科工作室、学科中心组，各成员学校尝试进行微视频制作，目前已完成了一百多节微视频课程，并在实际教学中付诸实施。
实行“翻转课堂”教学模式后，师生和家长明显感受到信息技术给基础教育注入了活力。“一支粉笔，一块黑板，一本教科书，这是传统教学的教学用具。现在，教师需要掌握更多信息应用技术，打磨一堂课，要听许多名师的课，还要针对学生的不同特点体现自己的教学特色。”上师大外附小教师刘静琦坦言，“以制作微视频来说，不光写脚本、设计课程费心思，就连其中的录音环节，有时就要重复练习一二十遍，直到满意为止。”但令她欣慰的是，现在课堂教学气氛变活跃了，学生学习的主动性增强，就连班上性格内敛不爱发言的学生，也常常通过软件边学习边和她在线交流讨论。
新三年计划启动六大重点工程
近日，区教育局召开全面推进教育信息化工作会议，提出《松江区教育信息化工作推进三年行动计划(2015-2017)》。副区长苏平在会上指出，当代教育要与信息技术深度融合，松江教育信息化要从应用阶段向整合阶段和创新阶段迈进。
根据《计划》，为了进一步提高松江教育的现代化水平，今后三年，松江教育将启动六项信息化建设工程，即“数字化校园”建设工程、“茸师e堂”教育资源库建设工程、“百课讲堂”网络研◤修建设工程、“学业质量分析系统”建设工程、“云间学堂”学生自主学习平台建设工程和“学生成长乐园”应用平台建设。
据了解，“数字化校园”建设将分三步走，先在全区中小学中进行“数字化校园实验学校”试点，再逐步推广至全区50%左右的中小学校，启动“数字化校园”建设工作。区教育局还将组织首席教师、德育名师、学科名师、中心组成员和部分骨干教师对区教育资源库进行梳理和精选，补充和完善优质教育资源，优化高中教育资源库建设，用3年的时间使“茸师e堂”教育资源库初具规模，初步形成学前教育、义务教育和高中教育三大资源板块，从而更好地为教育服务。
