【教育装备采购网讯】近几年，我国逐渐意识到职业教育的重要性，一方面政府不断加大资金投入力度，另一方面，职业院校也有意识地与国内企业合作，与国际院校合作，定向培养技术人才，协同发展现代职业教育，打造新的“文化名片”。然而，如此大动干戈发展职业教育，真的是对的吗?
在职业教育方面，德国一直处于领先地位，其汽车制造业全球闻名，双轨制教育更是有效的降低了失业比例。因此，德国职业教育在中国扮演着“指挥棒”的角色，引领国内校舍兴建、课程安排、教学资料购置等。有些专家甚至高举高校转型的大旗，希望我国的职业教育能够“对接”德国。然而笔〓者认为，学习与引进固然是好，但是过于盲目学习就是错误。在学习与引进的同时，我国应更关注发展职业教育的本质，培养方式只是手段，只有掌握其思想，才能更好地发展属于我们自己的职业教育。
首先，“先天”观念的不同。在当今的社会，哪个父母◣不望子成龙、望女成凤?父母希望子女◣有一个美好的未来,希望他们拥有更高的学历。所以在中国传统的教育思想里面，选择职业教育的学生低人一等。在德国则不然，德国父母看问题很务实，他们会根据子女的学习情况，建议就读什么样的学校，决不会逼着子女读高中、上大学，有的家长甚至会根据孩子的学业成绩和在学校里的表现反过来劝自己的孩子去读职业教育。
其次，发展职业教育的观念不同。发展职业教育并不是为了促进当前或短期的经济发展，而是为了促进几年后经济的发展，是让学生为几年后的工作做好准备。有专家指出，有着成功的教育体系的国家不是那些努力培养当前经济所需要的技术工人的国家，而是那些着眼未来经济卐情况的国家。就拿德国来说，他们的职业教育是建立在学好各项技能的基础上，因此学生需要学习很多综合知识，比如劳技、集成电路、语言等。所以说，“学会学习”要比学习单一的技能更加重要。
在中国，职业教育被错当作经济计划的一部分。在我们感叹德国职业教育成功时，不妨想一想，他们的成功秘↙诀是什么，难道就只是他们“双元制”、“双轨制”的教育制度?笔者认为，职业教育是我国一张新的“文化名片”，发展好现代化职业教育，手段只是一方面，观念的⌒转变才是硬道理。
