北京市外事学校一直致力于学校的信息化建★设，希望利用信息化设备成功服务于教育教学。因材施教是中等职№业学校开展教育教学活动中一项很重要的原则，在考虑到学校生源的基本素质和性格特点因素后，田雅◢莉校长(该校现任校长)提出了一个大胆〓的想法，将iPad引入课堂供≡教师和学生使用，引导学生对学习╱设备技术产生兴趣，继而将其转化为对学习资源和知识的兴趣。
iPad引入课堂供教师和学生使用，引导学生对学习设备技术产生兴趣
iPad是现今很流行的电子设备，将其引入教学是一种很具风险的举措，面对这样的风险田校长更原意用正面的态度去对待它，将年轻人对电子设备的热爱正向→引导，给他们兴趣空间反而会使他们向宽松、正确的▲方向发展。学♀校信息中心负责采购和管理相关々设备，现如今已有80余台iPad被投放在学校3个校区的3间教室中，这些教室作为自主学习室向学生开放。学校为每位一线教师每人配备一台iPad，方便教师在教室进行移Ψ动教学和办公。通过几年的发展，学校开始推行第二批购置计划，等↑到全部设备配置完成，学校的iPad手持终端数量将达到300余台，极大地满足学生和教师的使用需求。
为了保证iPad能更好的服务于教育↙教学并形成互动课堂，学校信息中心更是调配专门团队对iPad进行研究。专门的团队即保障了iPad教学的ㄨ正常运行，又为下一步发展提供了技术支撑。在有效的管理制度和先进教育理念的引导下，iPad在北京外事中学的教学过程中发挥着越来越大的作用。
