寻宝大挑战（金属探测器）
1、课程目标，学生将理解并掌握
I.认识金属探测的磁场现象，激发好∩奇心和探索热情；
II.激发数学的应用兴趣，培养数感、空间观念、推理能力等；
III.培养挑战力，尝试动手◢设计，解决实际问题；
2、思考基本问题来提升学习方法
I.生活里的金属探测器有什么用？
II.科学家↑为什么能高效率的工作？
III.数学在寻找宝藏时有什么用？
3、将获得哪些重要的知识和技能
1)激活课标知识，培养习惯
(数学)在寻宝→挑战时培养学生的数学推理能力；
(数学)对空间（形状、位置、运动）的感悟；
(数学)培养学生对几何（直观、逻辑）的能力；
2)将知道/理解：
(科学)认识磁场，以及磁场的简单特性；
(技术)认识常见工∏具，掌握正确使用方法；
(工程)能进行初〇步设计，并能够完成计划；
3)将掌握/能够做到：
(问题力)能够在生活中找到金属探测器的应用，真正解↙决问题；
(挑战力)能创新设计，并动手●尝试，能准确表∑达自己的想法；
4、STEAM问题
1)、有什么办法找到宝藏？
把硬币隐藏「在不同的地方，想办法找出来，谁的〓方法最准确？谁的㊣ 方法最方便？谁的方法最快速？
2)、金属探测器
这是什么？看到了什↓么？跟什么比较像，能ω想到什么？
3)、为什么金属探测器又快又准？
什么是磁◇场？金属探测器里的磁场在哪里？
4)、谁发现了电与磁的关系？
哪个科学家发现了电与磁的关系？这些科学家为☉什么能高效率的学习工作？
5)、金属探测器里的线圈有什么作用？
6)、动手安装金属探测器
需要什么材料？有什Ψ 么特点？如何使※用工具？如何把功能部件组装成一个整体？
7)、游戏（激活知识）：寻宝
用自己的测量方法跟金属探测器比▅一比，看哪一个更准确⌒？
如何用数学推理方法（演绎法）进行寻宝╱预测？
用金属探测器寻宝，再画出房间里的宝藏分布图∞
8)、拓展（锻炼挑战）：如何改进？
金属探测器有什么优点和不∑ 足？用什么办法改进设计？如何设计会→更美观、人性？
有什么更好的★方法吗？
