超声波测距仪
1、课程目标，学生将「理解并掌握
I.认识超声波测距的有趣现象，激发好奇心和探索热情；
II.激发数学的应用兴趣，培养数感、空间观念、运算能力⌒等；
III.培养基本的挑战力，愿意尝试动手设计，解决实际问题；
2、思考基本问题来提升学习方法
I.测距仪改变了什么生活？
II.科学家有什么好的学习习惯？
III.数学在测距时的∞用处是什么？
3、将获得哪些重要的知识和技能
1)激活课标知识，培养习惯
(数学)在估算距离时培养学生对数感（数量、运算、表达、估算）的感悟；
(数学)对空间（形状、位置、运动）的感悟；
(数学)培养学生对几何（直观、逻辑）的能力；
2)将知道/理解：
(科学)认识超声波，以及超声波①的简单特性；
(技术)认识常见工具，掌握↑正确使用方法；
(工程)能进行初步设计，并能♀够完成计划；
3)将掌握/能够做到：
(问题力)能够在生活中发现超声波测距仪的应用，真正解决问题；
(挑战力)能创」新设计，并动手尝※试，能准确表达自己的想法；
4、STEAM问题
1)、有什么办法测量∑ 距离？
选一段两米左右的距离，有什么办法来测量【距离？（直尺、软尺、步伐等）
谁的方法最准☉确？谁的方法最方便？谁的方法最△快速？
2)、超声波测距仪
这是什么？看到了什么？跟什么比较像，能想到什么？
3)、为什么超声波■测距仪又快又准？
超声波是什么？能听到超声波吗？超声波与声音有什么不一样？
4)、谁ω发现了超声波？
哪个科学家发现了超声波？哪个科学家把超声波用在测距上∴？这些科学家有哪些学①习方法？
5)、超声¤波测距仪是两个大鼻子是什么？
认□ 真观察超声波测距仪，猜一猜这两个大鼻子的作用是什么？
6)、动手安装超声波测距仪
需要什么◆材料？有什么特点？如何使用※工具？如何把功能↑部件组装成一个整体？
7)、游戏（激活知识）：比一比谁的测量又快又准?
用超声波测距仪来量一下自己有多高？再量一量其他人的身高是多少？
什么情■况用厘米、米※来估算距离？有什么方法能估算更准确？
用超声波〗测距仪跟汽车里的测距雷达比一比，看哪一个更准？
8)、拓展（锻炼挑战）：如何改进
超声波测距仪有什么优点和不足？有█什么办法改进？如何设计让超声波测距仪更美观？
有什么＠更的测距的工具？
