藏在身体里的开关（人体感应灯）
1、课程目标，学生将理解并掌握
I.认识人体的红外线现象，激发好奇心和探索热情；
II.激发数学的应用兴趣，培养数感、运算能力等；
III.培养挑战力，动手设计人体感应灯，并解决实际问题；
2、思考基本问题来提升学习方法
IV.生活里有哪些能检测到人体的产品？
V.科学家有什么好的学习方法？
VI.身体上有什么数学知识？
3、将获得哪些重要的知识和技能
1)激活课标知识，培养习惯
(数学)在观察身体的过程中培养数感（数量、数量关系、估算）的感知和理解；
(数学)对空间（形状、位置、运动）的感悟；
(数学)在游戏中培养运算能力（计算、思考）；
2)将知道/理解：
(科学)认识人体的红外线现象，以及人体器官等；
(技术)认识常见工具，掌握正确使用方法；
(工程)能进行初↑步设计，并能够完成计划；
3)将掌握/能够做到：
(问题力)能够在生活中观察各类人体感应产品，比较差异；
(挑战力)能创新设计，并动手尝试，能准」确表达自己的想法；
4、STEAM问题
1)、闭上眼睛塞上耳朵，能察觉到别人吗？
用手绢蒙上眼睛，并把耳朵捂住，看看如何察觉其他人的动作？他们在哪里？
2)、人体感应灯是什么？
这是什么？看到了什么？跟什么比较像，能想到什么？
3)、为什么人体感应灯这么灵敏？
测量一下自己的身体温度是多少？红外线是什么？
4)、谁发现了红外线？
哪个科学家发现了红外线？这些科学家为什么能发现这么多新东西？
5)、人体感应灯前面的白色小球有什么作用？
6)、动手安装人体感应灯
需要什么材料？有什么特点？如何使用工具？如何把功能部件组装成【一个整体？
7)、游戏（激活知识）：捉迷藏
用人体感应灯作为工具，一起玩捉迷藏游戏，看看能否帮你快速找到其他人？
用身体的不同部位测试下人体感应灯，同时发现自己身体里※有哪些数字？
在捉迷藏游戏里，挑战各种运算任务；
8)、拓展（锻炼挑战）：如何改进？
人体感应灯有什么优点和不足？用什么办法改进设计？如何设计会更美观、人性？
有什么更好的方法吗？
