自《“十四五”数字经济发展规划》发布以来，数字产业升级掀起新浪潮，产业政策、教育政策将数字化发展、数字化提升作为重要目标。元宇宙作为数字化转型的新方向备受关注，面临着从“热词”、“风口”到实践落地的具体ぷ论证。
为响应《上海市培育“元宇宙”新赛道行动方案（2022—2025年）》提出的“虚实交互新教育”数字业态升〗级，服务于教育变革的大趋势，华东师范大学和＠ 上海师范大学发挥高校学科融合优势和科研引领作用，倡议搭建教育元宇宙示范场景，引领教育元宇宙产业联合，加强理论研究与教学实践应用的联系与联动，以理论与技术双重加持，促进教育数字化的实践与迭代。
图：教育元宇宙产业联盟启动会
12月17日，教育〖元宇宙产业联盟启动会在政府领导、教育■界同仁及产业界精英的支持下顺利召开。活动由上海市①教育委员会、上海市经济和信息化委⌒ 员会指导，华东师范大学与√上海师范大学联合主办，上海夏为教育技术研究院、东方网▽教育频道、国家火炬洞泾人工智能产业基地招投促中心协办。
教育元宇宙产业联盟专注教育视野下的元宇宙技术应用与项目场景，依托应用场景，结合实际需求整合资源，共同搭建产学研用协同创新平台，共同●制定标准规则体系、搭建』教育元宇宙试点示范场景、研发新型教学⌒ 产品、培养教育元宇宙产业相关人才、赋能职业培训、助力完成产业转化。
本次活动包含元宇宙和教育元宇宙的理论发展、教育元宇宙应用场景构建与分析，技术发展与实践路径、基于教育元宇宙核心价值的讨论与分析等版块，聚焦从理论构想到场景■建设再到实践探思的完整〇路径。
（本次会议在哔哩哔哩平台向所有教育工作〗者呈现，联盟ξ后续活动欢迎持续关注）
领导致辞
开幕式上，上海市教委倪闽景主任与华东师范大学祝智庭教授▓分别为会议致辞。
图：上海市教育委员会 倪闽景副主任致辞
倪闽景主任充分肯定了教育元宇宙产业联盟“师范类高校牵头♂，产业技术∏跟进，实现数ㄨ字化变革”这一模式，对沪上两所师范类高校▂基于对教育的深刻理解投身教育数字化转型的实践推进这一举措及未来成果表达了期待。关注教育数字化在元宇宙场景下进行内容迭代及教学流程的再造这一真正的数字化转型，认为产业联盟为教育提供新的学习空间、学习机会的同时，也要充分发挥高校带头作用，对♂教育元宇宙产生的正反影响进行研究，承担这▲一特殊责任。
图：华东师范大学终Ψ身教授 祝智庭教授致辞
祝智庭教授作々为主办方代表进行致辞，首先提到了上海市数字化教育装备工程技术研究中心的创立，工程中心在政策的引领下，进行学术研究，联合科技企业提供技※术，在教育界开展实践，以研究实践技术共同体的协同推进实现教育科技】的发展。华师大和上↘师大倡议组建产业联盟，进行教育元宇宙场景应用研讨ぷ，正是遵◥循这一理念，发挥联盟优势，扩大教育影响力，以实践为核心，共同回答教育元宇宙的价值问题。
学术先锋
主题报告——《从元宇宙到教育元宇宙-现象探析与理论探思》
华东师范大学终】身教授 祝智庭教授
祝智庭教授从元宇宙爆发的原因与过程开始，讨论了元宇宙的本质特性，从教育元「宇宙的国际理论发展，抽丝剥茧论证了教育技术与元宇宙的契合点，以两个理论模型总结了对教育元宇◥宙发展的期待：1，基于客观世界与主观世界，以人的行为和技术进行分野交汇的元宇宙世界观新蓝图；2，协调伦理与々价值观，以法规制约和数字监管实现数字社会综合治理的理论框架。祝教授提♀出了以元宇宙的理论重构教育信息化蓝图的建←议，研究学习范式＠ 的生态化，实现以学习者能动性为核心的人︼技共善的数字美德教育。以时代和国家所立足的现在，构建具备人文特性的数字世界新契约。
主题报告——《教育元宇宙：将呈现怎样的教育场景》
华东师范■大学上海数字化教育装备工程技术研究中心主任
顾小清教授︻
顾小清教授分享了一个典型的从╲教师教学能力提升角度设计的教学应用场景，及两个场景√分析：1，以不同的身份进入到教学场景，打磨教师应对教学情境和问题的能力；2，以技术手段突破学习者身份和视角，深入客观世界所不能触达的学『习环境。认为教育元宇宙将学习者作为□教育的主体，感知经历知识产生和演进的过程，获得更加高质量的基于现实生活的延伸的学∮习成果。这些场景的实现有赖∞于技术企业的加持和投入，技术突破使基于理论研究的构想成为现实。
主题报告——《教育元宇宙：将呈现怎样的教育场景》
上海师范大学基础◣教育研究院教育元宇☆宙研究中心主任
上海※师范大学教务处 王龚副处□ 长
王龚处长基于上海师范大学实践落地的定位分享了基于●数字栾生学校的师范』生实训平台建设，打破时间与空间的藩篱和围墙，打通ξ实体空间、融合空间和数字空间，在融合的三个空间中构建完整的教师培育场景，完成教师能力提升，以四个构想描摹出→教师教育的数字未来：1，打造教师终身生涯档案袋，2，赋能两大群体，3，建设╳三个空间，4，for 基础※教育学校。在对场景进行描述时也提出了●基于技术发展的问题和需♂求，通过和技术企业深度合作，以教师培养作为切入口，实现教育元宇宙建造的终身学习空间。
揭牌仪式
图：顾小清教授与王龚处长为联盟揭牌
图：首批教育元宇宙产①业联盟成员单位
产业案例分∏享
高锋 网龙网络 副总经理
《教育元宇宙相关案例》
高锋总以上海政府对元宇宙规划中的两个关键点，以虚促实和以虚强实为开端，分享了依托于网龙强大的技术实力进行『的拟真场景建构，展示了元宇宙建模案例、教师教学PPT工具以及未来实验室。以一个学∏校案例分享了教育元宇宙基于教学赋能的完整㊣ 设计。并表示将开放所有的能力给到联盟，促进联↘盟发展。
尹健 清博智能 清博元宇宙研究室主任
《元宇宙的发展与挑战》
清博智能关注行业发展，分享了元宇宙行★业的发展源流及元宇宙※技术体验的经验。从教▓育视角解读行业关注，从元宇宙发展过程中的节点与教育进行对应，分析技术的应用契机和构建的场景及反思。展示了一个技△术与理论交织，模糊了学习边界的未来学习场景。
沈文 煦象科技 总经理
《元宇宙教学在中小学落地案例分享与应用展︾望》
沈文总作为华师大校友，一直深耕教育与技术的结合领域，关注中㊣小学教育。以教育〓技术的常态化应用为契机，构建〗一个虚拟场景，虚实交互，实现←多种场景的元宇宙课堂模式。以教育资源的开发为核心，降低技术难度，关注教学需求，结合课标导向，形成一个促进学生深入学习，发展创造力的元宇宙教育应用场景的简适型探索案例。
薛梅兰 格如灵 华东大区总经理
《以多人虚拟化←在线技术构建元宇宙远程实训平台》
薛总分析了元宇宙的三个混合式渐进迭代的阶段，提出元宇宙教育实训领域的关键特征：身份，沉浸感、多端化、协作化学习、创造和成就体系。从与生产联系◥最为紧密的高职高专院校实训需求出发，从技术角度分享了从理论转化为应用↑场景的案例。通过上下端的◇打通，让元宇宙的教育◢应用脱离了简单的学习模式，完善了元宇宙未来的∞规则框架，共建“人技共善”的元宇宙未来。
产业场景研讨
圆桌论坛环节邀请了华师大工程中心顾小清主任和元宇宙与虚实交互联合研究院赵星院长两位高校嘉宾及百度智能云事业部上海区域负责人张家利，HTC威爱数矩营销总监曹昌峰，首镜科技市场总▓监刘长青，紫光摩度教ω育副总裁杨思远，飞碟XR科技╳华东区市场总监李晓等五位企业嘉宾。围绕着教育元☆宇宙以什么样的状态、视角、形式、模式、场景等融合进入元宇宙发展，从教育与产业的相互促进♂对教育元宇宙的发展进行了深度研讨。
教育元宇宙未来图景研讨 现场图
元宇宙研究院的赵星教授对元宇宙的定位和概念进行了辨析，阐述了不同路径下的元宇宙构想№。在企业对元宇宙的技术与应用探索中，百度认为元宇宙大发展是基于硬件性能提升和应用内☆容的繁荣，而基于不同的※元宇宙空间的融合需求，必♂然是在政策监管，政府导向，理论论证，市场促进的整合方向下实现的。
教育在元宇宙空间的价值，如何提炼并实现是它的问题核心，赵星教授提出一个可能，即教育为元宇宙整体赋能，实现一种更为宏大的叙事，将元宇宙发展视为人类从物理空间生活迈向数字空间生存的社会化过程，以教育作◣为空间治理的第一步，以教育给规则探索一个光明的终局→▅。顾小清教授认为教育引★领未来发展，取决于教育是否能够为创新产业↘培养创新人才，这是教育变革发生的基础需求，也是教育元宇宙发展的核心。
飞碟XR等企业在对资源建设的分享中，也以满足多元化的教育数字需求，场景化应用等为核心，探索低成本，高速度的建设方案，依托于企业的↑技术能力，与资源需求方深度合作，打通软硬件壁垒，提升∑信息维度，打破空间限制①，形成适用于真实教育场】景的灵活应用方案。
对于教育元宇宙的期Ψ 待，企业与高校共同提出，最直接的愿景就是能够有适合教育行业的真正的教育元宇宙产品，通过教育革新提升学生学习兴趣，深化学生习得的能力，在教育元宇宙产业联盟的倡导下建立一套标准的技术体系和标准，与行业同行√，实现教育深度广『度的创新，创造教育的未来。
华东师范大学和上海师范大学联合倡建的教育元宇宙产业联盟，致力于促进产研融合㊣ 、产教融合。欢迎各界同仁参与深度沟通，与产业技术的倡导推进者一起，共同为教育赋能，强化新赛道布局，培育壮大发展新动能，助力上海国际数字之都建设。
