随着教育信息化2.0的建设发展，教学优质资源的应用、教〗师科学评价、教学分析等更高层次的管理应用需求◣开始出现，这对教室空间信息化建设提出了新的要求。在各省陆续建立教育大数据战略的背景下，数据成为关键资源，学校录播系统和设备已经走进越来越多的教室，海量的优质音视频被记录和保存下来，成为学校优↙质的校本资源。
根据教育装№备采购网(www.freecchost.com)在全国范围内的数据采集，2022年11月，全国学校录播系统采ω购共有60个项目落地，涉及17个省市自治区，其中“北京市密云区第六小学机房设备迁移及集控录播设备■补充项目”“陕西省电子信息学校精品智慧录播教室采∞购项目”“漳浦第一中学智慧教学平台优课录∮播系统采购项目”等项目投入规模超过百万元。更多教育装备采购案例请点击链接查看，/v2v8n5/solution_all.shtml
其中基础教☉育领域采购项目数量占总量的56%，职教领≡域占比为32%，高教领域占比为5%，当月幼教领◆域无该项采购。从项目在各教育领域的落地数量来看，中小学校建设录播教室的需求量更大。通过录播教室可以开展“专递课堂”,让城区学校♂的老师为教学点学生远程开启音乐、美※术等艺术类课程，解决学校艺术类师资不足的困难，促进学生的全面发展。
从采购地域来看，11月份，山东、四川和广东这17个省市自治区的学校有录播系统⌒和设备采购项目成功落地▂。现阶段录播设备在学校的广泛应用，需要经过学校对设备的智能性、便捷性进行深入体验与考核。从公告可以看出，各地均明确标明了以“智能录播系＠统”为主要采购产品。录播的应用发展趋势正∑ 在从以学校为单位的录制资源而向建设精品录播教室转向，且以教室为单位的多种应用做支撑终端的常态化录播大势所趋。
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