从《论语》到《唐诗三百首》，从《青春之歌》到《钢铁是怎样炼成的》，从鲁迅杂文到莫泊桑小说……
与经典对话，与大师同行。在天长市实验〓中学，晨起暮落，课堂内外，随时随处可见孩子们含英咀华，“手不释卷”成了“双减”校园里最美的风景。
“老师，我最喜欢《力量》这本书，在这本书里，我与季羡林、沈从文、巴金、朱光潜等名家交谈，感受他们身上的力量，受益匪浅……”在近日举办的读书交流会上，该校八卐年级（14）班学生许启翔分享了自己的阅读感受。
“双减”之下，如何做好♀减负不减质？一直以来，天长市各中小学“读”出心裁，聚焦“书香天长”和“书香校园”建设，通过“共读”、“悦读”和“助读”，实施常态化阅读行动计划，以校园书香点亮校园双减之灯。
以“共读”提升“双减”质效。根据不同年龄段身心▅发展特点，为学生量身定制“阅读菜单”， 学¤校图书室全天候开放、全开架借阅，并在班级教室、楼角走廊设立开放阅读区；将“共读”列入课后服务“必修课”，推出 “优秀诗文朗诵赛”、“评选阅∞读之星”等系列“套餐”，并结合学科特点，开设名人读书故事课♀、传统文化探究课、趣味阅读活动课等，努力提升“双减”质效。
以“悦读”打造“双减”特色。结合“书香校园”建设，放大“阅读伴我成长”活动辐射效应→，实施“三名工程”，即诵名诗、读名篇、看名著。结合读书日、文化节、艺术节等时点，借助读♀书社团、社会实践、特色创建等载体，形成“悦读”长效机制，使“人人处处时时品书香”的“双减”特色充满校园。
以“助读”彰显“双减”温度。该市教体局联合宣传部、文明办、团市委、关工委等部门和单位Ψ，编写市本化、校本化≡阅读教材，同时积◥极构建“学校+家庭”全民阅读新模式，并利用现代化信息技术，丰富优质阅︽读资源，实现课内与课外、线上与线下、大手与小手相结【合，以“助读”彰显“双减”政策温度。
