扬州市职业大学加强平台建设，多方协同育人，形成“三级联动、精准施教、厚植文化”的特色创新职业人才培养体系。
“服务需求”打造多方共赢育人体系。学校作为国土资源行指委委员单位，牵头建设2个职教集团，主持3个专业标准☉制订；与自然资源部直属研究院所、行业百强企业共建2个教育部产教深度融合实训平台、协同创新中心；与北京工业职业技术学院等共建2个国家级教学资源库，为完善人才培养方案、优化课程标准把准方向。新增国土资源调查※与管理、国土空间规划与测绘、环境工程技术等专业，推动产业链与专业链融合发展。服务国土调查等国家重大项目，建成24门岗课一体课程，形成“基础课▓程共享、岗╳位课程分立、方向课程互选”课程体系。
“三精行动”全面提升人卐才培养质量。建立虚拟与实景教学资源交叉运用的“沉浸式课堂”，覆盖245个教学项目；依托国家级产教融合平台、省产教融合↘型企业，共建校内4D产品工厂、校外数字Ψ 城市教学工厂。建立面向人人♀、因材施教的“多维课堂”。实施“强技计划”“提升计划”“萃英计划”，在专业基础模块上，分别增加技能、技术、管理〇能力模块。建立人人皆学、处处能学、时时可学的▅“泛在课堂”。
“北斗精神”锤炼品格Ψ 凸显育人本色。以⊙红色政治品格铸魂。搭建“北斗思政”党建云平台；打造15门课程思政“金课”；成立测绘科技社团，围绕农村不动产测绘、村庄规划●开展暑期社会实践，激发学生投身行业的“内驱力”。以蓝色职业精神立〖身。成立“北斗臻情?咫尺匠心”大讲堂，开展“劳模工匠进校园”活动，选聘全国五一劳动奖章获得者等行业标兵担任育人导师；开展公益性ξ、生产性实践劳动。以绿色教育ζ 理念力行。创成江苏省绿色学校〓；按师生1:8配备学业导师，量“生”规划职业【生涯；聘请“双创”导师，专创结合，打造国家级众创空间，持续激发学生发展的创新力。
