山东农业大学以强农兴农为己任，深入实施“五新战略”，强化新农科人才培养，持续提升育人水平，推动本科教育教学工作高︽质量发展。
打造人才培养新生态
学校以“新农科”建设为引领，充分整合各方优质资源聚焦立德树人，积极推进人才培养方案修订，深入推进“四型”人才培养模式改革，打造人才培养新生态。一是完善拔尖型人才培养模式。学校深入推进齐鲁学堂管理体制和运行机制改革。2020年，按照二级学院建制设立齐鲁学堂，进一步规范拔尖◆型农林人才培养模式和提升∩培养水平。目前，共有359人顺利进入齐鲁学堂，该模式获评山东省高等教育教学成果奖一等奖。二是创新专业型人才培养模式。2018年，作为全省首批公费农科生培养高校，学校主动对接乡村振兴战略和农业现︼代化建设需求，召开全省公费◣农科生人才培养研讨会等，优化课程设置，丰富实践ω 教学内容，制定公费农科生独立的培养方案。目前，已完成☆首批127名公费农科生培养，目前在校生569人。
重塑专业课程〇新布局
以“双万计划”为契机，学校充分挖掘专业、课程特色优势，优化专业结构布局，加√强专业课程内涵建设，全面打造“金专”“金课”。一是促进专业建设高质量发展。学校紧密对接国家和省重大战略，加强新农科、新工科、新文科建设，深化本科专业供给侧改革，依托农业和生命科学优势学科主动布局新兴农科专业。相继新增数据科学与大▃数据技术等8个专业，撤停26个专业，学校现有本科专业90个。通过加强专业内涵建设，获批国家级一流本科专业建设点16个、山东省一流本科专业建设点26个，3个专业群获批山东省教育服务新旧动能转换专业对接产业项目，2个专业（群）获批山东省▲高水平应用型建设专业，3个专业通过国际工程教育专业认证。二是加强课程体系建设。实施课程创优行动，推进一流课程建设，入选国家一流本※科课程10门，入选山东省一流本科课程57门，入选数量均位居省属高校前列。推进在线开放课程（慕课）建设，建成慕课60门，其中44门已成功上线山东省高等学校在线开放课程平台。加强课程思∑ 政建设，将“一懂两爱”知农爱农元素有机融入专业教育。获首届山东省本科高等学校课程思政教学比赛二等奖1人、三等奖1人，获批山东省高等学校课█程思政教学改革研究项目1项。
启动产教融合新引擎
学校积极推动人才培养供给侧与产业需求侧紧密对接，完善产教融合协同育人机∏制，促进人才教育链与产业创新链有机衔接，推动教育与△社会经济发展相互贯通、相互协同。一是创新产教融合新平台Ψ。学校积极探」索现代产业学院建设模式，推进产学研融合发展，启动现代产业学院建设实施方案，相继建立京博现代农业产业学院等校级现代产业学院6个，切实提高人才培养能力。二是强化创新实践能力。学校着力培养大学生综合素质︽和专业能力，提高创新精神㊣ 、创新意识和实践创新能力。近五年，大学生创新训练项目获国家级、省级立项628项，学科竞赛获国家级奖励644项。
聚力教学水平新突破
学校坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力。一是提高教师〓教学水平。学校聚焦教学全过程，以质量提升为目标，注重教师主体作用的发】挥，强化教师教书育人∩能力的提升。加强教师师德建设，先后印发了《师德师风建设长效机制实施细则》《教师师德失范行为负面清单及失范行为处理办法》《教师师德考核办法》。开展教师培训工作，构建分◣级培训体系，促进教师专业能力提升。五年来，2支团队获得全国高校黄大年式教师团队，1人获得全国教师教学创新大赛二等奖，2人获全国林业和草原教学名师，2人获得齐鲁最美教师，5人获得山东省高等学校教学名师，获山东省高校教师教学比赛一等奖1人，二等奖4人，三等10人，优秀奖29人。二是↑提升教育教学质量。进一步规范课堂教学秩序，提高课堂↙教学质量，实施手机ζ入袋及课堂考勤联合督导，构建“零手机，零缺勤，师生互动”课堂教学◆新生态。五年来，学校共培养本科生29936，人才培养质量大幅度提升，学校位列《中国大学本科生就业质量排行榜》全国第87位，省属高校第1位。学校积极推进教育教学改革，获山◤东省教学成果奖30项，其中，特等奖3项、一等奖11项，二等奖16项，立项省部级教学改∞革37项、教育部∴产学合作协同育人项目150项、教育部新农科研究与改革实践2项。
数字赋能教学新活力
面对突如其来的新冠疫情，学校坚持“停课不停教、听课不停学”，全面开展线上教学，不仅借助数字技术保障了全卐校本科教学秩序，更是推动了新型教学模式的改革。一是全面保障线上教学秩序。从2020年春■季学期的居家学习，到2022年春卐季学期的封校管理，学校准确识变、科学应变、主动求变，借助雨课堂、智慧树等信息化教学“利器”，确保教学工作的实质等效。《“云教学”见屏如面，“新课堂”实质等效》《封闭管理战疫情，云端课堂强质量》分别获得2020、2022年山东省信息化应用优秀案例。二是促进教学模式的∑ 改革。学校鼓励全校教师充分发挥创新精神，开展线上教学研究，其中“家庭实验室助力《遗传学》实验”“抗疫精神助力课堂思政”“镜头下的线上教学”等特色做法赢得全校教师的认可，并有⌒多篇案例在省教育厅《山东线上教学工作简报》刊登报道。
