2020年4月27日，《关于深化体教融合促进青少年健康发展的△意见》发布，为体教融合发展提供了政策依据和发展方向。四川省宜宾市屏山县通过“三三四”模式不断推动体教融合发展。

　　“三个保障”夯实体育ㄨ发展基础

　　一是加强硬件建设保障场地。积极改善学校体育硬件设备，2020年以来改扩建学校体育运动场25562.2平方米，新建足球○场2个、排球场5个，改建篮球场8个，采购篮球、足球、排球共2000余个，助跑器、发令枪、计时器等田径设备200余套。加大社会体¤育场地建设，现〒已建成体育场1个，社会足球场3个，小区健身路径100%覆盖。近三年投⌒　入资金?30万余元用于公共体育设施维护，为广大青少年学生及群众参加体育锻炼提供良好了条件保障。

　　二是加强教师配置保障师资。加◣强体育师资配备，2021年新招聘体育教师5名。目前，全县50所完全小学以上中小学校除3所基点校以外☆全部配齐专职体育教师；未配∏备专职体育教师的校点通过兼职或走教方式满足教学要求。加强体育教师培训，促进体育教师能力提升，2020年以来，开展体育教师专题培训2次，参培200余人次。

　　三是加强学校管理保障课堂。屏山县重新规划调整体育教育课程设置，进ω一步优化教学课堂，严格落实体育课程¤标准。全县学前教育阶段围绕《3-6周岁幼儿发展指南》，坚持“保教并重、游戏为主”，每〗天开设不少于30分钟的体育活动课程。义务教育阶段按照1-2年级4节/周，3-6年级3节/周，7-9年级3节/周的安排开设体育课，全面保障学生体育课程时间。今年以来，已组织推送录制体育教√学视频和教学直播30余节，组织学生在家完成体育课程和参加线上体育比赛，满足锻炼♀需求。

　　“三个探索”创新配置∏教学模式

　　一是探索体育特色学校培育。根据《宜宾市开展德智体美劳一体化发展示范学校创建活动实施方案》，印发《关于推动屏山县教育高质量发展实施意见》，明确到2025年创建各级各类体育示范校8所。坚持“办规范加特色学校，育全面◥加特长人才”的办学思路，要求每个学校至少普及2至3项体育运动↓，让每个学生掌握1至2项体育技能，并统筹抓好体育特色项目培育，培养学生体育兴趣和运动习惯。充分发挥县域内各大协会▼、俱乐部等社会力量在体教融合方面的作用，通过委托授权、购买服务等方式引导社会力量参与青少年↘队伍组建、运动训练、赛↓事举办等，拓宽青少年体育发展渠道。2020年以来，已成功创建市级篮球特色学校3所、市级排球特色学校2所、市级篮球特色幼儿园2所；屏山县书楼初级中学校大课间活动—“你笑起来真好看”在学习」强国中采用㊣，屏山县屏边彝族乡将当地民族特〓色舞蹈达体舞作为大课间活动项目来开展。

　　二是探索◤家校共育发展模式。与学生家长（监护人）一同合理安排学生校外体育活动时间，大力推广“体育家庭作业”，体育教师在节假日期间分学段布置相应的体育家】庭作业，学生通过“体育家庭ξ　作业卡”选择锻炼内容，由家长（监护人）陪同或参与学生每天的体育锻炼，加强学生卐校外1小时锻炼、饮食、睡眠、电子产品使用等方面的管理，确保学生健康生活、健康发展，促进家校共育。

　　三是探索规范学校监管治理。每年对已成功创建体育特色示范学校开展至少1次的检查、复核，了解管理、运行情况。结合常规审□计，对全县8所全国足球特⊙色学校、9个中央少年◇宫项目校资金使用评估监测，规范资金使用。全县4所全国足球特色示范校在省级青少年校园足球专项扶持经费绩效评价抽检中全部合格。

　　“四个聚焦”促进学校体育发展

　　一是聚焦体育课堂提升教学质量。构建∩了以体育、教育︼行政部门为主导，以学校为依托，社会广泛参与的青少□　年体育发展及人才培养〒机制，积极消除体制、机制壁垒，规范体育竞赛、科学健身指导普及等活动。目前，已组织开展30余名体育骨干教师教学大比武，发挥其引领示范作用；开展师训、督学、行政视导2轮次，视导各级各类学校54所，召开☆座谈会∩16次，强化体育课堂常规管理，规范体育课堂常规管理；借助东西协作远程互动直播课堂和县域城域网，推送优质体育课30余节供农村基层学校借鉴学习，提升全县整体体育课堂质量。

　　二是聚焦五项管理丰富课外◣活动。印发“五项管理”实施方案，严格落实手机、作业、睡眠、体质健康、读物等“五项管理”，围绕“教会、勤练、常赛”的工作①要求，将春、秋两季¤开展的体育项目组织齐全，学校运动会提上日〓程，确保学生参与率不低于90%，依托课后服务和乡村少年宫，成立以球类、田径为主的各类体育社团和竞技水平相对较高的学校运动队，培养学生运动技能和提高竞技水平。目前，参与课后辅导体育项目总人数√超过了在校人∞数的60%，全县各中小学校已开设球类、田径类等项目20余个。

　　三是聚焦活动平台构建赛事体系。联合各级各部门推动体育各类比赛，动员社会力量，规范社会体育组织，进一步取消部分参赛限制，让更→多青少年同场竞技，协调普及提高。紧紧围绕“教会、勤练、常赛”的工作要求，结合学校▲实际，开展小型多样、单项分散的班级或年级体育比赛活动。落实每期举办一场运动会工作要求，全县学校举办62次春、秋季运动会，参与学生达8万余人次。举行全县中小学生运动会和开展县级选拔●赛各1次，参与学生300余人次，选拔100余人Ψ次参加市级各类体育比赛。

　　四是聚焦培训提升保障教学水平。加强政策创新，强化教师教练队伍建设。定期选派优质体育专业教师到县域内各小学、幼儿园、乡镇中心校等推广体育教学，传授科学体育锻炼方法，结合ξ自身资源优势和地域特点设定体育项目。依托学校师资力量，组织学校高水平体育教师参加体育教研、课堂实录等比赛，通过理〓论学习和实践学习相结合的模式，提高体育教师理论基础、执教水平。积极开展校园亲子体育活动、体育普及活动等趣味性活动，在校园营造良好的体育锻炼氛围。今年，已开展各类体育教研教学活动23次，选派教师到乡镇学校送教500余人次。