自“双减”政策出台以来，扬州市宝应县教育局认真贯彻落实，坚持高位推进，着眼学生家长最关心六个问题：学校管理、高效课堂、教师教研、课后服务、作业创新、家校共育，切实减轻学生作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展和健康成长。
学校管理：学校“亮剑”助“四减”。夏集初中召开会议，学习“双减”政策，加强教师的责任意识；宝应县实验初中以“减学生作业负担，减课外培训负担，减家长精力负担，减家庭支出负担”为目标，重点强调七项教育教学管理制定，比如严格执行学生到校时间规定，保证学生睡眠；提升课后服务水平，满足学生多样化需求等。
高效课堂：课堂“诊断”促成长。宝应县小官庄中心初中提√高课堂反馈的及时性、高效性。每学期只进行期中、期末考试，不公布学生的考试ω成绩，不以考试成绩排列学生的名次。与此同时，学校为提升对教学效果。学校要求老师们落实“小班化◢三助学”模式的课堂检测，及时补救学生学习漏洞。在宝应县开发区国际学校打造“五学五疑生长型课堂”，紧紧围绕“减负提质”目标，追求高品质“双减”。
教师教研：科学“双减”提质增效。在宝应初中校长教育教学专项会议上，宝应县教育局明确，各学校要迅速了解学生的实际情况，一手抓规范，一手☉抓质量，突出校园教育主阵地作用。通过加强教师的内功，提高课堂质量。宝应县教研室要求各校加强教研，强化作业管理，深化课堂改革，优化课后服务，落实“双减”要求。
家长互进：全员总动员为家长心理减负。为∴广泛宣传“双减”政策，引导家长、全社会形成共识，各学校以“‘双减’来了”为标题开展线上“家长课堂”。各学校从课堂增效、作业创新、课后服务等方面∏思考学校“双减”工作亮点，为学生、家长心理减负。
课后服务：书包减重轻“双肩”。宝应县各学校实行低年级“书包不回家”工程，校内的教学任务绝不交给家长。中、高年级创新作业形式，布置一定量的体育、美育、劳动作业，并纳入总作业时长，文化课作业结合学生学习情况，实现分层布置。
作业创新：“作业预警管理员”。宝应县小官庄中心初中成立“学生负担管理∑ 委员会”，主要是指导学生充分利用课后服务时间，在校内完成书面作业，保障学生正常睡眠时间。各班还设“作业预警管理员”，实行预警制度。由“作业☆预警员”根据自身作业完成时间，直接向学生负担管理委员会中负责教务的老师反馈，教师工作小组进行核查，定期向全体教师通报。
连日来，宝应县教育局将“五项管理”和“课后服务”作为督查学校“双减”工作实施情况的重点检查内容，以“让每位家长放心，对每〖位学生负责”为宗旨，加强家校互动交流，结合校情、乡情，做实做优，扎实推进“双减”工作。
