日前，由101教育申报的中国教育技术协会“十三五”规划重点课题《中小学“混合式学习”教学模式实践及区域推进策略研究》总课题在京圆满结题。
结题会上，专家组成员对课题进行了质询与评价。专家组对课题研究成果表示了肯定：“一、该课题是在信息技术进入数字化、网络化、智能化时代，对中小学教育教学如何创新发展的非常有意义的创新性尝试；二、通过课题研究，101智慧课堂平台有效应用人工智能、AI赋能教育，实现了从1.0到4.0的迭〒代升级，满足了多学习场景的需求和教科研的需要；三、该课题将课堂教学与个别化学习相融合，重组教学过程，开发出的2345混合式教学模式，可操作性强、应☆用效果明显；四、该课题在重视实验学校层面深入研究的基☆础上，通过区域层面科研成果的普及，推动了区域信息化融合机制创新，扩大了研究的影响，使混合式学习模式在区域范围内为更多学校采用，为教学改革的深入发展注入新鲜活力；五、101智慧平台和2345教学模式，有效支持了※湖南、河南、河北等地课题学校“停课不停学”的工作，在抗击新冠疫情期间发挥了重要作用。”
经过质询与评价后，专家组宣读了课题鉴定意见：“该课题研究目标明确，研究思路清晰，研究方法科学，研究过程扎实，研究成果丰富，已经很好》的实现了预期研究目标，符合协会关于课题结题的要求，专家组一致同意通过结题鉴定。建议将课题研Ψ 究成果向全国各地推广。”
为了进一步深入推进中小学信息化教学改革，帮助广大教师更新教育观念，提高信息化条件下教育教学水平，创新、优化信息化课堂教学模式，让各地教★育借助信息化课改东风跃上发展新台阶，2016 年，在国家教育信息化全面启航发展之际，101教育率先提出101 智慧课堂“ 2345 混合式学习”教学模式，并作为总课题组，于2016年12月申报中国教育技术协ξ会“十三五”规划重点课题《中小学“混合式学习”教学模式实践以及区域推进策略研究》，并获批立项。
经过三年的探索、研究、实践、优化与创新，全国25家学校单位通过该课题研究工作，顺利结题。在课题应用研究推进过程中，全国各地学校和教育部门进一步∑ 落实了新课改ζ 理念，加强了互联网环境下的信息技术、学科教学资源与教学的深度融合。基于“2345混合式学习”教学模式，众多学校进行了创新和延伸，在教学实践中取得了显著成果。
