近年来，常州工业职业技术学院把大学生创新创业工作放在重要位置，加快建设一支职业化、专业化、专家化↙的创新创业指导工作队伍，着力构建新时代高校双创型师资队伍建设体系。
打造教学团队【多元化组合。学校配齐配强多元化混编教学团队，建立优秀创新创业导师人才库，打造双创师资团队，进一步推进跨学科、重实践的双创教学。创新创业专职教师来自创新创业学院或二级学院∞专门从事创新创业教学的教师。专业双职教师来自二级↓学院的专业教师，从事双创教育与专业教育深度融合教学。校外兼职人员来□ 自各行各业的优秀人才，主要从事创新创业实践课程教学或创业指导。
组织线上线下多样化培训。学校不断完善创新创业师资培训体系，开展多元化培训，为教师们提升双创实践教学能力保驾护航。培训形式兼∞顾线上线下融合，校内校①外结合，理论实践统一，切实提高创新创业实战技能。学校在寒暑假期间组织双创教师开展双创实战线上训练营，并将继续开展双创项目实战成长营※、项目实战加速营，营造良好环境，让¤创新创业的“土壤”更加肥沃。
搭建项目形式多学科团队。学校以项目为中心，搭建来自不同学科专业的双创师资团队。结合学科交叉和产业跨界趋Ψ势，依托学科优势，组※建跨学科、跨专业双创师资团队」，打破学科、专业的边界，依托学校现有的“双创专项训练、创客活动实践、创新创业实战、双创大赛∑ 演练、校企合作开发”等多层次、多类型的双创实践平台，开展实践█教学，实现双创教育与专业教育的深度融合，支撑双创型师资队伍体系的完善与发展，培养学生形成专业贯通、专业跨界的创新创业能力。
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