爸爸妈妈都知道，儿童最初的语言学习，是从接收到表达的过程。其实，音乐学习也是类似的，孩子在“吸收—表达—再吸收—再表达”这样循环往复的过程中进行音乐学习。通常，孩子出生后，爸爸妈妈就可以给予孩子丰富的音乐刺激，帮助他们建立对音乐的初步感知。
今天，小编和大家一起聊聊儿童音乐早教的误区，再说说爸爸妈妈必须要做的几件事儿。
儿童音乐早教的误区
误区一
给孩子播放音乐就够了
一些家长认为多々听音乐就可以帮助孩子获得乐感，让他们学会唱歌。但听和看只是孩子接收音乐的最基本条件，参与丰富的音乐活动才是影响音乐能力获得的重要因素。
误区二
没有注意甚至ㄨ不懂孩子的音乐表达
及时的回应和鼓励能够帮助孩子建立自信心，增加他们重复这项行为的可能，如果家长常常忽∮视孩子在音乐表达上的变化或进步，孩子可能会慢慢对音乐失去兴趣。
误区三
以表演为目的
对于5岁以下的孩子来说，进行早期音乐教育主要是帮助他们建立对音◣乐的感知和兴趣，进而获得音乐基本能力，而不是为了让孩子学会某一首歌曲，可以登台表演。
误区四
学习乐器就能获得音乐能力
每个孩子都有音乐潜能，只有通过参加丰富的音乐活动，孩子才能学着唱准调ぷ、找准节拍，获得音乐基本能力。
误区五
音乐早教，有老师就够了
在╳进行早期音乐教育的过程中，老师的角色更多的是引导和调动，家长的参与和示范才是影响孩子获得音乐基本能力的关键因素。
如何才能让宝宝在音乐中获得高效率早教呢？
熟悉悦宝园的爸爸妈妈都知道，悦宝园会将音乐融入在每一堂课程里。在悦宝园的律动课时间，悦宝园老师通过让宝宝聆听不同的声音来锻炼宝宝听觉、扩展视野、发展认知。通过主题歌⌒ 曲欣赏、节奏乐队、圆圈时间、泡泡舞会等丰富的活动，提升宝宝的节奏感及音乐鉴赏能力，促进体能、感官、语言、人际、认知等多方面能力▓的发展。
而在悦宝园的节▼奏宝贝课中，则是进一步培养孩子肢体运动技能和音乐韵律能力独一无二的课程，是韵律课▽和灵动课的结合，包含与主题相关的趣味故事、歌曲以及拓展训练。在不同风格的音乐氛围中，孩子通过音乐欣赏、肢体运动、乐器合奏、游戏表演等丰富的形式来增强对音乐的〗鉴赏能力；在按相关主题摆∮放的器械中，帮助孩子锻炼运动的协调性、灵活性；在“圆圈时间”里，孩子们在融㊣合丰富有趣的韵律活动中，增强感知能力、语言能力、节奏感等，促进身体精细运动发展。
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另外，小编想说，在平时生活中，家长千万别忘△了“打开”自己的眼睛和耳朵，及时发现并鼓励孩子的音乐表达，当孩子能够跟着做动作、哼唱时，家长要及时鼓励他们，强化他们的自信心，提高对音乐的兴趣▂哦！
