3月3日，钉钉未↘来校园教育发展峰会在杭州阿里巴巴西溪园区总部召开，发布会现场，阿里钉钉CEO无招发布了钉钉未来校园助力教育数字化的解决方案。浙江大学信息技术中心主任陈文智发表了“智云实验室：开放、创新、共赢”主题演讲，分享了浙江大学智云实验□室与钉钉共同携手助力高校信息化的㊣探索成果。

　　践行教育信息化2.0 数字〒化服务成校园信息化建设新目标

　　2018年4月13日，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，让“资源管理转变为数字化服务”成为了校园信息化建设的新目标。

　　陈文智□　认为，打造高校“数字化服务”需要从三方面展开突破：首先，为学生、教师、行政人员搭建畅通的信息渠道，使其可以直接、实时获得信息。其次，为高校职能机构提供生活、教学、科研服务的在线化智能平台，打☆造数字化全服务平台。同时，构建支持学生、教师、行政人员与高校管理者积极有效的互动，打造高效治☆理的交互平台。只有这样，才能构建一个泛在学习环境，整合智慧教学、智慧科研、智慧管理、智慧校园资源，支撑人才培养的终身学习体系。

　　以数据驱动校园信息化 实现高校数字化保障、治理、人才培养

　　陈文智重点强调了高校信息化应当实现从传统逐层管理系统〓建设到数据驱动的全新转变。然而，当前校园信息化却面临着数据面窄、运维困难、数据孤岛、管理困难、重复开发等一系列的挑战。

　　因而，陈文智提出了以数据驱动高校信息化的演进路径。首先，建设联动共享的数字化支撑保障体系，夯实IT资源底座，建立高于信息化的数『字化生态，实施温和演进的数字化战①略。同时，实现高效的数字化治理与“零时差”的公共服务，实现高校数据在线上云♀，建设高校数据中台，让高校治理“数据可视化”、“决策〇数据化”。并且，推进人才培养的精准智能与学术科→研的网络协同，建立全周▓期、全过程量♀化的可追踪体系，塑造突破边界、精准触达的人才培养范式，将数据智能融入学术科研网络协同平台。

　　“未来，数据将在高校信息化时代焕发出前所未有的潜力。在学生画像、舆论研究、学生需求、学生行为、意外预警、就业指导、高校决策、部门●绩效等方面，发挥巨大价值※。”陈文智表示。

　　钉钉+智云实验室，打造教育信息化2.0新引擎

　　陈文智认¤为，当前系统建设烟囱林立，重复建设投入大、收效小，学生与教职工无ξ感，使用频次低，高校治理依然是人治而非“数据治理”，人才培养“灯下黑”，科研㊣协同弱。

　　而浙江大学信息技术中心携手钉【钉、阿里云共同打造的智云实验室，从实现知识共享到挖掘数据价值，再到创新高校信息化服务，以服务为导向，将国内最先进的企业、技术引入高校信息化场◤景，借助现代数据科技ξ　和生态能力，打造中国高校信息¤化工程样本，并为浙江大学校内教职工及学生提供优异的信息化服务，无异于成为了全国高校信息化的“新引擎”。

　　作为智云实验室的重要合作伙伴，钉钉为浙江大学打造了移动智能办公与协同服务、校园生活即时『通讯体系、移动应用接入与访问入口。通过将通讯录系□统、即时通讯、群聊天、邮箱云盘、扩展模块◇等整合，构建了■即时通讯模块，实现了校园生活的即时通讯需求。

　　同时，通过使用钉钉的核心平台能力，浙江大学统一了学校移动应用接入，建立浙江大学移动APP应用工作台，实现学校移动应用∩与服务的整体接入构ω建移动开放平台，具备第三方应用接入能力，并且开放接□　口，提供开发♂者授权、应用审核、上架、推荐等一系列功能，服务于移动应用开发者、学校管理员，构建新型移动服务生态》环境。

　　跨界联合阿里钉①钉 建立数据中台打造〓课程云平台

　　陈文★智提到：“未来，浙江大学信息中心将积极落实□　深化校园信息化建设，促进业务协同，加强数据的统一管理与共享，夯实数据中台的建设目标，打通业务数据，发挥历史数据价值，丰富数据应用建设，为各部门提供数据计算分→析服务。同时，与钉钉深度合作，打造课程云平台，实现课程资源的采集、存储，基于人脸识别、语音识别技术的课程资源智能生产，建立移动端、网络电视盒等完↑善的在线课程发布管道，实现以课程云为核心的课程资源的高效调动。

　　“当今时代，跨界产业联合，实现高校信息化生态繁荣已经↘成为大势所驱。浙江大学云平台将】与阿里钉钉等行业翘楚通力合作，实现移动办公、智能化课程云、基础云服务、智慧教室、安全防护、数据大屏等多领域的合作，打造从‘相加’向‘相融’过渡的云平台生态，将优秀的教育资→源普惠给每个学生。”