教育+AI，为□　何迟迟不能起飞

　　图片来源：摄图网

　　2016年3月，李世石对战AlphaGo。1:4的结果宣告人类在围棋项目上不敌人工智能（以下简称AI）。时隔一年之后，柯洁0：3的惨败再一次确证这一结果。

　　尽管AI概念在1955年就被提〒出，人类在国际象棋项目上也早已失守，但在输掉被视为“人类⊙智慧最后堡垒”的围棋后，AI的浪潮才真正被掀起。

　　“人工智能”百度指数（时间周期：2016年1月1日至2018年8月18日）

　　AI开始替代“互联网”，成为要去撬动所有行业的杠杆。

　　数据是AI应用的基＠础。积累海量用户数据的在线教育行业可谓AI的温床。对于重□　服务、人力成本高的教育行业来说，AI+教育在降低成本、提升效率方面的想象空∏间很大。AI教育企业或AI教育产品应运而生，“AI颠覆传统教育卐模式”的口号也屡见不鲜。

　　此外，2017年国务院下发的《新◆一代人工智能发展规划》提出，利用智能技术建立以学习者为中心的教育环境，推动 AI 在教学的全流程应用。

　　不论是对新◆商业模式的追求，还是◎受政策引导，AI俨然成为教育行※业标配。从拍照搜题到自适应学习，AI教育产品层出不穷。凭借AI概念，教育公司也颇受资本青睐。据亿欧智库统计数据显示，2017年“AI+教育”行业融资额︾达42.17亿元。

　　只是AI+教育的火热似曾相识。2015~2016年VR成为风口，凭借↘完全还原真实教学场景，VR+教育也被行业看好。然而由于缺乏优质教¤育内容，产品落地程度低，VR+教育并没有如期起飞。

　　与VR相比，AI+教育已经∏有产品化，只是目前的产品化是否能够承载教育公司的AI梦，还是个问题。

　　AI与教育擦∏出的火花

　　AI是个大概念，与教★育的结合，可以从教、学、练、测、评△五个环节落地。在教育机构、老师、学生三方，AI+教育都已结出了青涩的果实。

　　对▲于学校和校外机构，AI是教务管理和学校工作的帮手，主要应用有智能分々班排课、智慧校园、考Ψ 勤招生等，校宝在线、校管家、课程帮都是代表玩家。但AI在to C端机构的实际管理工作中使用较少，进入传统公立校的还寥寥无几。

　　老师的主要工作是教研、教学、测评◤与管理，AI在现阶段给老师带来的改变，可以从老师的职▃责展开。

　　教研上，AI利用数据可以◥分析出学生对知识点的掌握程度。老师能更清楚地知道哪些东西该讲，哪些可以少讲，以此提高授课效率↓。比如做自适应教材的Knewton、做”一对一“指导的乂学教育↓。

　　教学上，基于图像识别技术的智能情绪识别，可以识别追踪全班学生以及老师自身的状态，了解学生学习困难点、兴趣和集中度▼。每位老师的授课风格，也可以通过表情、姿态被自动々识别，打上标签后被推荐给匹配的学生，代表公≡司有好未来、VIPKID。

　　2018年7月18日，好未来人工智能大会上展示的AI课堂场景

　　传统课堂里，老师会用粉笔头砸醒不专心的学生①，有了AI，学生就更”无处藏身“了。这里的AI，就像是一位课堂的监工。

　　此外，素质教育领ξ　域的智能陪练类产品也为个性化教学提供了可能←。目前智能陪练主要是音乐陪练，尚处于早期阶段，如VIP陪练、The ONE智能钢琴、音乐笔记等。

　　在测评☉环节，AI的介入主要是英语语音测评、智能批改【作业+习题推荐，代表机构有科大讯飞、英语流利说、一起作业、作业盒子。猿辅导联合创始人郭常圳曾表示，目前AI在教育上的】应用，真正可以落地的就是英语。

　　在管理环节，AI 可以通◇过学生学习成绩、学习进度、学习习惯等数据№，进行学情分析，协助教师◇为学生设计个性化教案，如极课大数据的极课EI。

　　AI在学生端的应用，主要是拍照搜题和题库类产品，以作业帮、作业盒子、学霸君、小猿搜题、阿凡题为代表。题库类产品↑的核心就是利用图像识别技术拍照搜题，追求通过最少的题目达到训练效果，从而提高学习效︼率。

　　当前，K12是AI与教育结合的↓主战场，这不仅在于应试教育的刚需拉动，还因为效果易于量化。但教育公司＠对⌒AI的追求不止步于K12，语培留学、素质教育、职业教育的许多公司也扛起了AI的大旗。

　　不及〖预期的AI+教育

　　梦想很美好，但是实现梦想，却不是睡个觉那么简单。对于近√两年大热的AI话题，质疑之声在不断变多。

　　中国AI初创公司2017年所获融资占全球总额48%，首次超越美∩国。图片来源：CB Insights

　　据悉，2017年中国AI创业公司获得的累计融资超过500亿元，但90%以上的AI企业，均处于亏损的状态。有报道称，第一批人●工智能已经被炒鱿鱼了。国外一些AI初创公司更被曝出用人类模仿机∑　器，而非是机器学习人类。

　　无论从技术发展还是产业落地来看，现阶段AI都还停留在◢初级水平。AI与教育的结合，也面临着雷声大雨点小的尴尬。

　　AI与教育的结合，最根本的★是利用AI模拟老师的教学，从而在未来某个节点诞生出AI老师。然而机器与人类的教⊙学，本质上是相异的。

　　传统老师的教学来源于经验的积累，通过教去改变学生学习的过程，达到预期的效■果。比如说，老师可以通过对学生个性、经历、状态的了解，灵活的改变∞教学方法。而AI是通过结果∮，比如错题等，告诉学生应①该去学什么。但相比于“学什么”，“怎么学”才是学生最需要明白的过程。

　　如果一本题集，你的错误率很高，家长会再买ㄨ三本给你。AI人性化了些，只推了一本错题。乍一看，效率→确实提高了，但是这不是教的≡过程，而是练的过程。拍照搜题、口语测评、作业批改等各类AI+教育产品，虽有一些AI技术♀的加持，但应用场景还只是停留在了辅助环节，没有直接带来教学质量的提升。

　　与AI+教育♀相似的，是几年前大火的VR+教育。VR为教学赋予了全新的观感，但是却在几年♂后渐渐冷了下来。究其原因，就是没有解决核心环节里的师资与教学问题，只成为一种外在的修饰。

　　因材施教也是教育的理想目标之一。传统学校重点Ψ班、普通班的◥划分，就是※个性化教学的粗糙探索。但AI打造的自适应学习通过反馈的数据，为学生提供个性化的教案，实现千人千面地学习，因此被赋予了极高的期待。

　　但自适ぷ应学习的发展也才刚刚起步。把知识点揉碎拆分，推送给学生↙学习，虽然听起来简单，但实际操作⊙时瓶颈很多。第一，知识点的精细拆分需要教研的大力投入；第二，数据是机器学习的基础，普通机构难获取大量学生端【的数据；第三，即使有了数据，算法也是一道技术门槛，离真正应用又有一段【距离。哪怕把所有的钱投入AI技术研发，结果却可能是杯水车薪。对一＠个普通教育公司来说，搞好教育的同时，再去做 AI，太不容易了。

　　百度创始七剑客之一雷鸣曾表示，人工智能与教育「的结合可以分为五步。第一步〒是教育零散的辅助工具，第二步是对教学的每一个¤环节进行系统化辅助，第三步是全方位与老师配合，第四步为智能主导教学，老师成了辅助，最后一步是实现全智能的系统。

　　目前AI与教育的结合，更多地停留在◣第一步与第二步之间。教育公司对AI 的预期，还处在追梦的阶段。

　　资本在给什么买单？

　　技术进步带来了行业的革新，背后是对原☆有行业的重构。具体在AI+教育行业，AI替换掉的是部分简单重复的劳动，如课堂■管理、作业批改等，题库类产品也提高了练习的效率，但对于核心的教学环节，AI 带来的改变还♀很少。

　　教育是个慢行业。极其零散的培训市场，折射ω的是教育对规模化的排斥。老师和学生这教与学的两端，都不是工厂里能够量产◆的产品。

　　牛津ω大学一项研究显示，银行职员、电话销售、财务会计等职业未来被AI取代的概率都超过90%，但是教师可被替代的概率仅为0.4%。

　　微软亚洲研究院研发经理邹欣的观点是，AI 能够取代很多自动化的工作，比如高速公路收费员，但是老师一职却不会∞被取代，因为人与人的︻互动是不可或缺的。邹欣说：”你愿意让你的孩子只被机器教吗？“

　　阿里巴巴前CEO卫哲曾公开称，目前人工智能泡沫巨大，九ω　成的人工智能公司都是“伪人工智能”。

　　图片来源：IT桔子

　　据《2017中国AI投资市场研究报告》，2017年起，资方〇对新兴AI企业的投资决策日趋谨慎，针对特定行业细分领域的应用层企业，更受投资人的◆青睐，单笔投▲资超过1亿元的投资事件比例逐渐增长。

　　到了2018年，AI公司的境地可谓是冰◆火两重天：小型初创公司难融到钱，而AI独角兽的门槛却被踏平，融资额不断创新高。2018年4月9日，商汤科技获得6亿美元C轮融资，估值超过了40亿美元。

　　两个极端的背后，是AI行业竞争的↑加剧以及资方对于机构盈▃利能力的要求，而赚钱与否，考验的是浮于空中的概念能否进行商业应用︾落地。在技术层面，AI核心技术并未取得重大突破；在应用层】面，相关标的的业务拓展进度不及预期。