为深入贯彻党的十九大精神，加快教育现代化建设，推进韩城教育信息化发展，根据教育部《教育信息化2.0计划》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和省教育厅《陕西省教育信息化十年发㊣　展规划（2011-2020年》、《陕西省教育信息化建设三年行动计划（2018-2020）》等文件要求，制定本计划。

　　一、指导思想

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，围绕加快韩城市新时代教育信息化城乡均衡发展、推进教●育公平、提升教育质量和实现教育现代化的总目标，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，注重满足学校的多样化需求和服务，通过教育信息化◆创新变革教育的巨大能量，实现更加开放、更加平等、更加可持续发展的教育，推动韩城市教育信息化的跨越式发展。

　　二、总体目标

　　以教育信息化2.0为引领，以《陕西省教育信息化建设三年行动计划（2018-2020）》为标准，结合韩城教育信息化发展实际情况，着力解决数字〓教育资源与服务能力不强，信息化学习环境建设与应用水平不高，教师信息技术应用能力与创新能力尚显不足，信息技术与学科教学融合不够等问题，在全市首先启动“教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字★校园建设覆盖全部学校”的“三全”行动计划，重点推动 “教育城域网建设”、“网☉络学习空间人人通”、“数字教育资源共享”、“信息技术与课程的创新融合”和“师生信息素养培育”等工作。

　　三、主要任务

　　（一）我市学校教育信息化现状

　　1.信息化基础设施体系初步建成，并处于不断完善和更新中，网络传输速度达不到教学需求，电子书包、录播教室等新媒体还处于探索推广期。

　　2.各类信息技术培训使教育信息化专业人才队伍不断发展，但教学模式、课堂应用缺乏开※拓创新；教师、学生的信息素养提升较慢，学生泛在性学习有▃效支撑。

　　3.校本资源库建设逐步规范，数字化教育资源不断丰富，但优质教育资源数量较少，共建共享尚未形成。“一校带多校、优质带』薄弱”教学组织模式还▓未实现，城乡均衡发展还需大力推进。

　　（二）重点工作实施推进

　　1.构建教育城域网。到2018年底，建成一个市教育局、学校互联互通的高速教∞育信息网络，形成具有教育信息资源共享及教育电子政务等功能的区域教育网络核，建成人人可》享有优质教育资源的信息化学习环境。

　　2.启动数字校园建设。选取高中（象山中学）、初中（新城一中、新城二中、新城五中、龙门初中）、小学（实验小学、新城二小、新城三小、新城七小、新城九小、司马迁小学）、幼儿园（南湖幼儿园、河渎幼儿园）等学校作为试点，依托教育城域网，建设学校数据中心，延伸和拓展传统校园的功能, 构建灵活规范的业务应用服务体系，实现办公管理无纸化，提高工作、管理和决策效率，到2020年底实现100%学校完成“数字校园建设”。

　　3.优质资源共建共享。拓展韩城市教育资源公共服务平台体系，完善校本资源库建设。利用大数据采集，汇聚省教Ψ育公共服务平台资源、基础教育数字教育资源及互联网资源，通过“一师一优课、一课一名师ζ”活动，开展优质资源学习建设活动。到2020年建立覆盖主要学科及年级的韩城市教育优质资源平台，为学校和全体学习者提供海〖量、适切的学习资源服务，推进开放资源汇聚共︽享。

　　4.优秀案例征集。以电子白板、一体机、录播教室、电子书包等信息化设备为支撑，开展创新教学活动，构建启发式、互动式、合作探究式等信息化条件下的课』堂教学模式，深化信息技术与课堂内外教与学活动深度ζ　融合，将信息技术全面、创新地应用于各学科，促进学生德、智、体、美全面发展。总结典型∩经验，汇聚优秀案例，在全市学校推广交流。

　　5.探索“优质带薄弱”教学模式。2019年依托教育城域网开展“专递课堂”、“名师课堂”教学试点，利用新媒体、新技术开展智慧课堂研究，培养一批信息化○教学骨干，以名师带动教师队伍建设，提升教师信息技术与课程融合的能力，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。

　　6.信息素养全面提升行动。充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才的重要作用，根据学校实际，开展师︽生信息素养培育活动。实施中↑小学教师信息技术能力提升工程，在计算机、网络基本知识、教学软件操作、创新教学方法等方面开展“订单式”精准培训，采用请进来、走出ζ去的办法，开展信息技术为特点的课例和教学法的培训。2018年底在城区学校推行“乐学乐教”平台示范，2019年在全市学校应用推「广，开创师生互动、家校互动新模式，使学习应用覆盖全体适龄学生。2020年，实现信※息技术各类培训应用覆盖到全市学校，办好各类交流和推广活动，创新→活动的内容和形式，全面提升师生信息素养。

　　7.人工智能的普及与推广工作。探索信息技术在“跨学科学习(STEAM教育)”、创客教育等新的教育模式中的应用，以3D、机器人社团为引领，推动人工智能支持教育▆教学、教师教育的新卐路径，2019年底实现城区、乡镇中心校机器人社团普及，并积极参加国家、省各类赛事活动。

　　四、机制保障

　　（一）强化组织保障。建立“一把手”担任首席信息官(CIO)的制度，明确学校教育╲信息化工作职责，统筹本校信息化的规划与发展。建立教育信息化和网络安全问责制，确保教育信息化健康、有序发展。

　　（二）加强服务支ㄨ撑。教育系统各单位协同工作，学校内部要↙统筹教研、电教等组室的力量，形成对学校教育信息化发展的合力，为师生提供优质、高效的服务。

　　（三）健全评估机制。建立和完善教育信息化建设、应用、考核、评估、安全保护等方№面的相关制度，将信息技术应⌒用能力纳入教师个人量化考核，作为晋升职称、评优树模的重要依据。市局每学期将对教育信息化工作完成情况进行」两次考核，作为学校评估和领导考核的重要内容。

　　（四）落实经费保障。在教◆育投入中加大对教育信息化的倾斜，切实保障教育信息化发展需求。各学校要确保生均公用经费的10%用于教育教学信息化应用、资源建设→和设备维护，并逐步增加学校公用经费用于信息化的比例。各学㊣　校要做好教育信息化装备的维护保养工作，探索提高保障效果的有效机制，确保教育技术装备正常运转，服务教育教学。

　　（五）网络安全保障。构建教育信息化网络安全保障，建︾立健全网络安全责任制，开展常态化的信息安全检查，加大教育网站管理力度，预防和减少重大信息安全事件的发生，切实保障教育系统网络与信息安全。