2017年8月，中国电子学会发布《2017中小学机器人教育调研报告》，该报告指出了我国机器人教育领域人才储备的不足，国内的中小学机器人教育№对比国外的机器人教育的现状和需要改进等方『面有较大差距。
中小学阶段是知识和兴趣的起点，企业应抓住这个机遇，把家庭和学校作〓为重点，把机器人教育推广到教学中去。报告中指出：到2020 年高档数控机床和机器人人才总量预测 750 万人、人才缺口预测 300 万人；2025 年人才总量◣预测 900人、人才缺口预测 450万人。从报告和目前发展速度来看，国内的机器人领域人才〓严重缺失，高等院校是中小学机器人教育重要推动力量，对于企业，可以牢牢抓住这个机遇，围绕适应中小学需要的可编程技术、图形整合等与机器人教育的基础技能，开发出适合培≡养青少年兴趣的产品。
该报告也详细地介绍了我国中小学机器人教育装备资源丰富的优势，但是也指◣出，中小学机器人教育教师师资有待加强，同时针对如何加强中小学机器人教育提出〇了几点的建议：
1、加强中小学机器人教育教师▲师资的建设
2、建立中小学各学段机器人教育连贯性
3、积极开展中小学机器人相关赛事活动
4、整合多方资源构建机器人教育生态
2017中小学机器人教育调研报告的发〒布▂和所提出的建议，我→国应该整合国内外机器人领域的高等院校、研究机构、企业等社会资源，搭建起中小学机器人教育生态系统，真正为中小学机器人基础教育＠带来质的飞跃。
