内蒙古大『学图书馆桃李湖畔图书漂◥流案例

　　泛漂流之舟，游浩瀚书海

　　内蒙古大学图书馆“桃李湖畔·图书漂流”案例

　　?案例编写人：白淑霞云洁阿斯雅包萨日娜鲍玉来刘实(内蒙古大学图书馆)

　　[内容摘要]

　　2017年,内蒙古大学图书馆针对传统图书漂流活动存在的回漂率低、参与者守规意识不强、缺乏长效机制的问题进行总体设计与规划，联合本校计算机学院精英开发者联盟团队（学生团体），自主开发了图书漂流软件，并充分利用内蒙古大学图书馆微信公众平台高粉丝数、高关注度的优势，将这一系统嵌入其中，在丰富图书漂流活动开展形式的基础上，让阅读延续、思想交流更加便利化。

　　该活动通过引入原创软件开展图书漂流活动，结合学生社团，通过图书馆微信公众平台的应用实现线上认证、放漂、求漂、溯漂、评价与阅读的整体体系构建，确保图书漂流活动成为一个闭环式的活动。

　　[关键词] 内蒙古大学图书馆、图书漂流、原创软件、阅读推广

　　引言

　　图书漂流，是一段文明美丽的奇妙旅程，读书人将自己读完的书，随意放在公共＠场所（如公园的长凳上），捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其“漂”出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。没有借书证，不需付押金，也没有借阅期限。这种好书共享方式，让“知识因传♀播而美丽”。这种读书形式扩充了图书的有效利用范围，让书不断得到新的阅读生命。

　　2.案例实施背景

　　高校图书馆开展“图书漂流”服务不仅可以提高图书的∩流通率和借阅率，还可以通过漂流图书与众多读者分享读书心得体会，对于推动全民阅读也起着积极的作用。近年来，“桃李湖畔·图书漂流”活动已成为内蒙古大学图书馆阅读推广实践的常态化活动，该活动具有开放性、自发性和流动性，是对图书馆馆藏资源的有益补充，有利于提升校园文化氛围，有利于提高学◢生道德素质和诚信意识，是一种新的文献资源共享方式，深受师生们的欢迎。

　　伴随着”互联网+”的来临，人们对互联网的依赖程度越来越高，线下的图书漂流活动已经不能满足读者阅读方式选择的多样化及读者阅读兴趣偏好。2017年，内蒙古大学图书馆针对传统图书漂流活动存在的回漂率低、参与者守规意识不强、缺乏长效机制的问题进行总体设计与规划，联合内大计算机学院精英开发者联盟团队（学生创新创业社团），自主开发了图书漂流系统，充分利用内蒙古大学图书馆微信公众平台高粉丝数、高关注度的优势，将这一系统嵌入其中，在丰富图书漂流活动开展形式的基础上，让阅读延续、思想交流更加便利化。

　　3. 案例实施过程

　　内大图书馆在倡导奉献、共享、文明的基础上，专门设立了线下图书漂流站，旨在为读者搭建一个新的交流平台，营造浓郁的校园文明阅读氛围。同时将漂流图书资源、漂流图书管理、漂流图书借阅、读者互动方式、二手图书交易等服务功能整合起来，线上打造一个“图书漂流”服务平台。

　　3.1图书漂流站的设立

　　内大图书馆图书漂流由来已久，2015年图书馆升级改造工程完工以后，在图书馆一楼大厅重新∏设立了图书漂流点。2017年图书漂流系统开发成功后，图书漂流活动开始作为内蒙古大学图书馆读者协会负责的主要活动之一，其场地设在学生密集、流动较大的餐厅、教学楼、宿舍等地，并对漂流站进行装饰，如张贴图书漂流系统使用说明等，努力为读者创造便捷的阅览条件。

　　3.2图书漂』流活动的宣传

　　活动通过图书馆“桃李湖畔·书香内大”文化育人精品项目专题网站、内大学校官网、内大官方微信平台、图书馆微信公众平台、微信群虚拟学生社团“桃李湖畔·书香内大”“桃李湖畔·名师讲堂”“内大图书馆读者”、校友微信群、图书馆电视设备、海报及校内外主流媒体和热门媒体等媒介对图书漂流活动级使用系统进行广泛宣传，让广大师生进一步了解图书漂流，知道图书漂流的意义和规则，将“奉献、共享、文明”的理念传达给读者们，使之产生兴趣并积极参与到图书漂流活动中来。印制图书漂流倡议书的传单、海报，在图书馆、餐厅、教学楼、宿舍等人员密集场所张贴、发放，倡议师生将自己拥有却不再阅读，希望与人分享且内容健康积极向上的图书、学习资料等奉献出来，参与图书漂流。

　　3.3图书漂流系统的使用

　　图书漂流系统是一套集图书∮漂流、二手图书交易、资源分享、书友交流等功能为一体的图↙书漂流软件，适用于当前的图书漂流信息化模式，既能有效的提升高校教材和各类图书的利用率，又能满足学生对各类图书的阅读需求。

　　本系统目前使用范围为内蒙古大学的教师和学生，通过关注该校图书馆的微信公众平台（ID：imulib），并使用校园卡账户登录后，即可使用系统所有功能。

　　图1 系统主界面

　　本系统的功能结构如图2所示，主要包括图书漂流模块、资源共享模块、二手图书交易模块、书友交流模块等功能。

　　图2 图书漂流系统总体架构

　　3.3.1.图书漂流模块

　　图书漂流模块主要实现读者接受漂流图书和读者漂流图书两大功能。读者可在“图书漂流”模块中通过查看系统在漂书籍，自由选择想借阅的书，也可以检索书籍找到指定在漂书籍，然后接受漂流；当然，读者也可以通过检索书籍和漂流书籍，漂流出自己已经读完的图书。

　　3.3.2.资源分享模块

　　资源分享模块，主要实现学生之间的资源共享，读者登录系统后可以检索到最新分享的学习资源，也可以发现资源、查看资源、上传资源和下载资源。

　　3.3.3.二手图书交易模块

　　二手图书交易模块，主要实现二手图书的交易。高年级的同学可以通过“二手图书交易”将含学习笔记和学习重点的教材或学习资料，分享给低年级的同〒学，或者赠书给图书馆，图书馆再通过“图书漂流”模块分享给更多的同学。从而帮助同学实现深度阅读和知识共享。

　　3.3.4.书友交流模块

　　书友交流模块，主要实现书友交流。读者之间可以针对某篇文章、某本书的读后感或者某个学习热点发表自己的观点，或与其他同学交流讨论，以论坛的形式开展。

　　4. 实践效果

　　创新大学生的“自我管理”能力图书漂流本身就是一种自我管理的过程，需要学生依托系∏统，并在自我管理的情况下，顺利完成漂流的整个过程，是大学生“自我管理”能力的创新；适合在高校图书馆、公共图书馆中推广，系统自2017年4月在内蒙古大学上线以来，系统运行稳定，应用广泛，很受广大师生读者欢迎，很适合在其他高校图书馆、公共图书馆中应用推广。

　　4.1获得国家版权局“计算机软件著作权登记证书”

　　图书漂流软件是一套集图书漂流、二手图书交易、资源分享、书友交流等功能为一体的图书漂流软件，适用于当前的图书漂流信息化模式，既能有效的提升高校教材和各类图书的利用率，又能满足学生对各类图书的阅读需求。

　　本系统在2017年4月取得了国家“计算机软件著作权登记证书”。在国内图书馆阅读推广的管理中，未见到相关应用，所以，图书漂流系统是一项创新。

　　图3 《图书漂流系统》计算机软件著作权登记证书

　　4.2获得校级教学成果一等奖

　　内蒙古大学图书馆依托“桃李湖畔·书香内大”文化育人项目，全力构建第二课堂文化育人生态体系，“桃李湖畔·图书漂流”作为▲中能力发展子系统的重要组成部分，自2015年正式启动，2017年结合原创软件，吸引了更多师生参与。目前，该活动作为“桃李湖畔·书香四季”活动的内容，已实现常态化运行。“桃李湖畔·书香内大”文化育人项目已被列为学校“十三五”重点建设项目，同时被列为内大校园文化建设精品项目，是内蒙古大学获得国家首届“文明校园”的支撑材料之一，获得了校级教学成果一等奖。

　　4.3提升学生深度阅读能力

　　《图书漂流软件》系统中，读者可在“图书漂流”模块中自由选择想借阅的书。在将书读完后，读书人可以将其送回图书馆，也可以随意放在学校的公共场所，捡获这本书的同学就可以继续延续这种借阅模式。

　　书在学生之间漂流的过程中，同学们可以把自己的阅读心得，感受写一张卡片，或者通过系统的“书友交流”模块沟通交通流，从而提高了学生的深度阅读能力。

　　4.4提高教科书等教学材料深度利用

　　二手图书交易模块，高年级的读者可以通过“二手图书交易”将含学习笔记和学习重点的教材或学习资料，分享给低年级的同学，或者赠书给图书馆，图书馆再通过“图书漂流”模块分享给更多的同学。从而帮助同学实现深度阅读和知识共享。

　　4.5主流媒体关注报道

　　内蒙古大学图书漂流活动受到了内蒙古广播电视台《晚间新闻》节目、中国教育在线、正北方网等多家媒体的关注及报道。

　　6. 附件

　　（1）图书漂流系统成果鉴定书

　　（2）图书漂流软件学生应用感受

　　（3）“桃李湖畔·图书漂流”活动海报

　　（4）图书漂流活※动相关视频链接