用户名称:人大附中、兴华中学
公司名称: 北京易智时代数字科技有限公司
用户需求 :
地理是一门与生活联系比较紧密的学科，而地理教学最 大的弊端就是脱离现实情境。学生所要学习的地理知识是人类 几千年▼来积累的直接经验，具有较高的抽象性，如地理原理、 地〇理规律等，要使他们理解、接受、内化，仅凭目前课堂上教 师的言语描述与看地图学习是远远不够的。利用现代教育技术 跨越时空界限的特点，将各种看不见摸ξ 不到的地理信息融合到 地理课程教学中，将现实生活的情境与地理教学内容紧密结 合，创设出多种虚拟现实的教学情境，使学生的学习内〓容更加 丰富多彩，更具有时代气息，更贴近生活，使课程“活”起来， 从而有效地促进教师的教和学生的学，提高地理教学质量。
项目内容 :
新高中“地理课≡程标准”明确提出让学校引导学生拓展自己的视野，关注★更多大范围的地理事物现象和问题。在不能室外〓教学的情况下，可以︼利用互联网和虚拟现实技术观摩实际发生的地理室外教学，以弥补无法外出的缺憾。 VR 虚拟现实技术正是适应了这一要求，营造了一种满足学生探索自然奥■秘、认识社会生▲活环境的学习环境。虚拟现实技术的实施还有利于营造促∮使学生形成地理信息意识与能力的教学环境，使地理课堂教学方式呈现出多样性、创造性和新颖性。VR 技术改变了▂教材的呈现方式、学生的学习方式、教↑师的教学方式 与师生活动方式，极大促进了地理课堂▅教学改革。
综合评述 :
虚拟现实技术能够全方位调动学习者的视觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉等，实现身心感受的联结，增强学习者的感受力。 通过实验，我们感到 VR 技术用于课△堂教学，可以让学 生真正参与到学习活动〒中，利用沉浸式、趣味式、交互式的←方 法，让学生真正“在做中学”，在情景体验中建构知识，提高教学效率，推动教学ξ 改革。
