近期，素质教育频繁出现在教育媒体中。资本将音乐、美术、科技类教育划分为素质教育。但凡和这些学科挂点钩，大家都叫“素质教育”。

　　其实，很多素质教育都在做着应试教育的活。比如，音乐和美术是艺术高考的专业。浙江省，信息技术和通用技术纳入了高考体系。

　　什么才是真正的素质教育?素质教育怎么样才能不被“玩坏”?

　　陶人杰|北京睿丁教育

　　1、得区分教育、测评和录取三者是不同的，不能混淆去看待，否则说素质教育没任何意义。教育就是教育，教语文是教育;教美术也是教育;教科学还是教育。测评就⊙是测评，只是测评可能要考虑信度、效度、区分度等问题;录取就要根据实际发展需求和资源分配等问题去▼设计。

　　2、在我看来，没有测评和录取两者的教育，全部是素质教育。假设我们所有学生读大学不需要经过高考，清华北大随便挑，那我觉得我们的教育形々式就会变得“非应试”，那么是否语文也是素质教育?数学也是素质教育?那种情况下，所谓的高考冲刺班什么的也没啥市场了。

　　3、艺术高考，本身就已经含括了测评和录取元素，因此艺术应试化不是教育变型，而是测评和录取需要而演变。

　　4、综上总结，个人其实没觉得应试教育和素质教育是水火不容的。甚至我觉得没太大必要去区分素质教育形态。

　　在我眼里，我们教育机构要解决的是如何给学生提供更符合♀他们需求的产品。至于他们的需求是什么，其实不是我们教育机构能左右，恰恰是测评制度、录取制度等来决定。冠冕堂皇点的一句话就是：

　　跟着政策趋势走，做让用户尖叫的产品，这就是我们教育机构要做得事情。

　　根据宏观情况，制定测评和录取规则，是教育行政部门的事ぷ。教育机构关心和在意这些政策，但主要精力还★是在顺应政策的基础上打造符合市场需求的产品。

　　刘明臣|东点教育

　　陶老师的观点很是赞同!素质教育有←“真”“假”之分吗?

　　如果从定义上和应试教育区分的话，百科上有很多，但是那些并不代表大众心中对素质教育和应试教卐育的理解。

　　大部分人对应试教育的印象是“静”的，呆板的，对素质教育的印象是“动”的，活泼的，把它们放在对立面，其实这是片面√的理解。

　　何谓素质教育?我认为素质教育的范畴要比应试教育的范畴大，换句话说就是应试教育是素质教育的一部分。素质教育中的“素质”包含哪些方面?大致可以概括为德育，智力，体能，审美，劳动(技能，能力)等，其中智力教育对应的⌒　是应试教育，就是教学，知识能力的培养。

　　从另一方面讲，素质教育的受众更广，下至幼儿，上至老太都可以进行素质教育，而应试教育主要针对学生阶段知识能力的学习。

　　再者说，教育的目的是什么?教书和育人。

　　教育是为了让人变ω得更好吗? 一位小学五年级的家长这样跟我说：老师，我的孩子学习好固然好，学习不好我▽也没有很高的要求，长大后不误入歧途就行了。我想这就是对教育正确的态度。

　　一位老教育家这样说，教育不是让人变得有多好，而是不』让人变坏。这不就是教育的真谛吗。

　　陈文|彩虹蜗牛

　　素质教育这个概念在学术领域本身是有争议的〗，不用具体概念来区分，比较好理解●的例子：比如那些综合素质全面的高考状元，比如我们自己…

　　抛开争议，我们常认为素质教育是一个真实★而广阔的命题，并且常把素质和应试理解为一对范畴，就好像“一学素质，我就考不了高分了”，这是一考『定终身所引发的普遍焦虑。

　　然而，我们自己也会发现，时代变化的速度实在是太快，非常明显的体现就是人们价值观△的多元化，这正好是我们素质教育创业者的机会。

　　我认为创业者不用扛大旗，而是“找个性”。即，先不用思考做一个高大全的素质教育企业，不用想要覆盖所有“素质”，而是你认∮为，触动你的那些素质是什么?

　　我们想想那些引起过轰动的概念、理论，如《确定性的终结》、“去中心化”等，它们正在引领着◎观念的变革。

　　那些“触动ξ　你的素质”，我以我所熟知的领域为例，戏剧在教育中的应用，是把场景、框架、符号等戏剧元素当作方法与孩子展开“对话”及“行动”，它要求的老师≡是去权威的，同时又保持带领。这是一种深刻的以孩子为中心的教育方法，完全不是表面上】的老师显得很尊重学生。如果体验过这类课◥程，会感受更深刻。

　　这类触动我的素质，常常引发我∩的思考，欧美的教育理念传入中国，为什么很容易受追捧，相信大家都可以说出很多理由，然而，使我眼前一亮的一个词汇是在今年国庆阅兵式◥中发现的，专家在讲解我们自主研发成功的一类战机时，说到(大意)，这类战机，我们与西方没有“代差”，我忽◥然想到教育领域，我们所理↘解的“以孩子为中心”的教育，与发达国家是有代差的。

　　往回说，再举例，“触动你的素质”是国学，那么，深刻影响你本人的国学素养有哪些?我相信不会是三纲五常，而经你筛选过的国学素质，如果对你影响很█深，那为什么不会触↑动家长和孩子呢?

　　接下来要做的，就是用各种手段互联网、AI等等◣把国学体验、服务做到极致。

　　总结一下，就是把你坚持的那一类素质理念做到极致。如此，你的辨识度才会强，不用喊素质教育口号，你做〒的就是素质的。辨识№度的例子拿高校来说，清华、北大，都是国内一流、重点大学，我们却都知道两所高校的区别。

　　邹程程|沪江教育

　　其实和家长谈素质教育还是≡很空的;大部分家长还是跟着时下的应试教育走，家长还是在怀疑 ，真正的素质教育，能帮孩子上清华吗? 这也是掀开了目前从事素＠ 质教育机构的心理之痛。

　　在中国一线城市现在是中国国情“素质教育∮和应试教育”变异体。一线ξ城市倡导的素质教育，其实很少中产阶级能真正负担起的。

　　例如xxx倡导素质教育学校，学费一年15-30万，试问在上海高额房价〇的城市，有多少有这方面意识的中产阶级的家长能够真正送孩子入这个大门。即使是送入大门，将来是否能顺利进入所谓的211，985的大学?

　　另外一条就是国外求◆学路线，现在的教育成本越来越高，估计真正孩子从早期教育到大学素质教育的经费应●该也是很多家长望尘莫及的; 国家办学体制，培养人才的理念不变，其实很难谈真正的素质教育。